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四年级数学亿以内数的认识教学设计 亿以内数的熟悉教学目标：⑴使同学进一步熟悉计数单位万、十万、百万、千万和亿。类推每相邻两个计数单位之间的关系。熟悉数位、数级。⑵使同学经受揭示各计数单位间的关系的过程，把握数位挨次表，理解位值的概念，并通过合作沟通把握读数的方法，能正确读出亿以内的数，同时培育同学的自学力量。⑶体会大数在生活中的广泛应用，培育同学在实际生活中的查找数学信息的意识和力量，进一步培育同学的数感。⑷使同学熟悉到数学与实际生活的亲热联系。教学过程描述教学环节准时间 教 师 活 动 同学活动对同学学习过程的观看和考查，以及及设计意图一、问 题地 带感受生活中比万大的数3’主题图激趣我们已经学习了万以内的数，在日常生活和生产中，我们还经常用到比万大的数。出示“XX年第五次全国人口普查中四川、河南、新疆和黑龙江等省份人口普查的数据” 。北京西藏：2616300人四川河南新疆黑龙江我国总人口数：1295330000人问题导入这些数据你会读吗？通过多媒体，仔细观看图片中的数据。 同学思考后回答。 复习已有的学问，感受生活中比万大的数。为迁移到亿以内的数的熟悉做铺垫。二、探 究平 台1、熟悉计数单位十万、百万、千万、亿。 5’尝摸索究出示北京市的人口数 13