四年级下册《鱼游到了纸上》教学设计（人教版）.docxVIP

四年级下册《鱼游到了纸上》教学设计（人教版）  《鱼游到了纸上》是人教版义务教育四班级下册第七单元的一篇写人的文章。这是一篇精读课文，文章按事情进展的挨次，以青年人“特别”的举止为线索，随着“我”对他熟悉的不断深化，一位勤奋专注、画技超群的残疾人形象跃然纸上，的敬重之情也越来越浓。 课文对人物描写细致入微，对聋哑青年的外貌、“特别”的神态、动作刻画传神，这种描写人物的方法值得同学学习；文章语言平实而含义深刻，很有启发性，令人回味无穷。[教学目标]1、熟悉4个生字，会写11个生字.正确读写“花港、清亮、一壶茶、鱼缸、罢了、一丝不苟”等词语。2、有感情地朗读课文。3、体会文章的思想感情，培育做事忘我、执着的品质。4、学习观看和描写人物的方法。[教学重点]引导同学从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发。[教学难点]理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。[教学课时]两课时 第一课时 一、课题引入、质疑同学齐读课题、质疑预设：鱼怎么会游到纸上？鱼是怎样游到纸上的？鱼为什么要游到纸上？二、前置性作业展现〔一〕字词训练营，人人当英雄1.〔出示本课生字、词语〕同学认读。2.写一写：在课文后的生字条中选择认为最难写的字，写一遍，并告知同学们写这个字应留意什么。3.多音字展现〔二〕 入情入境，品尝人生1.课文主要内容。2.朗读课文〔