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《固体物理导论》教学大纲 课程编号：ABCL0304 课程名称：固体物理导论 英文名称：Solid 课程类型：专业必修课 总 学 时：40 其中讲课学时：40 学分：2.5 适用专业：材料物理专业 开设学期：6学期 先修课程：高等数学，量子力学 一、课程简介 目标：建立固体物理学基本的概念和理论框架，为后续专业课程的学习奠定必要的基础。 任务：掌握晶体结构、晶体的结合、晶格振动与晶体的热学性质、金属电子论和能带理论等相关知识。 二、教学基本内容和要求 （一）晶体结构 （11学时） 课程教学内容：固体的宏观性质及固体物理学的发展史；课程特点及教学内容安排，固体物理学原胞和结晶学原胞的定义，晶格实例，晶格的周期性，晶向、晶面，倒格子和布里渊区，晶体的对称性。 课程的重点、难点： 重点：原胞、晶胞和晶格的区别、几种典型的晶体结构实例、晶向指数和晶面指数、晶体的对称性、倒格子和布里渊区。 难点：固体物理学原胞和结晶学原胞、晶体结构和晶格之间的联系、密堆积结构、倒格子基本性质及其证明。 课程教学要求： （1）了解晶体的宏观性质以及常见晶体结构的原子组成和结构特点； （2）熟悉立方晶系中的三种布拉菲格子； （3）掌握立方晶系晶向和晶面的表示方法； （二）晶体的结合 （6学时） 课程教学内容：离子性结合，共价结合，金属性结合，晶体结合的规律性。 课程的重点、难点： 重点：两个原子和晶体的相互作用势能、分子晶体和离子晶体的结合能、共价键的饱和性和方向性以及sp3杂化轨道理论。 难点：晶体结合能的研究方法、雷纳德-琼斯势和马德隆常数。 课程教学要求： （1）掌握原子结合的规律。 （2）掌握晶体结合能的研究方法。 （3）掌握共价键的饱和性和方向性以及sp3杂化轨道理论。 （三）晶格振动与晶体的热学性质 （10学时） 课程教学内容：简谐近似。一维单原子链模型，一维双原子链，声学波和光学波。晶格振动。晶格热容的量子理论。 课程的重点、难点： 重点：格波、波矢，声学波和光学波，色散关系，谐振子和声子，晶格振动模式密度，晶格热容，热传导。 难点：晶格振动模式密度，能量量子化，非简谐效应。 课程教学要求： （1）熟悉一维单原子链和一维双原子链的物理模型，掌握声学波和光学波的概念及其所反映的基元中原子的振动情况。 （2）掌握晶格振动模式密度的概念和推导。 （3）掌握晶格能量的求解方法和量子化修正，声子的概念和意义。 （4）掌握Eintein模型和Debye模型。 （四）金属电子论 （3学时） 课程教学内容：自由电子气的经典理论，自由电子气的量子理论，电导率。 课程的重点、难点： 重点：金属自由电子气的运动方程和解，波矢空间和能态密度，自由电子气的费米能量和电子热容。 难点：费米能和热容量。 课程教学要求： （1）掌握金属电子气的运动方程，波矢空间和能态密度。 （2）了解自由电子气的费米能量，电子气的基态和激发态，电子热容和电导率。 （五）能带理论 （6学时） 课程教学内容：能带理论的近似，布洛赫定理，近自由电子近似，定态非简并微扰和简并微扰和紧束缚近似，能带的三种图示法，恒定电场作用下电子的运动，Bloch电子运动；动量和加速度；有效质量物理意义，导体、绝缘体、半导体的能带，导带的导电机制。 课程的重点、难点： 重点：Bloch定理的特点、证明及其推论，近自由电子近似微扰论，紧束缚近似，晶体中电子的平均速度、加速度和有效质量，导体、半导体和绝缘体的能带理论解释。 难点：布洛赫波函数、一维弱周期场的解，晶体中电子的平均速度、加速度和有效质量。 课程教学要求： （1）掌握布洛赫定理的证明及其含义。 （2）掌握近自由电子近似理论和紧束缚近似理论。 （3）掌握能带的三种图示法。 （4）掌握恒定电场下电子的运动以及Bloch电子速度、动量和加速度。 （5）了解有效质量的物理意义。 （6）掌握能带的导电性质及其原理，导体、绝缘体和半导体的能带特征。 三、实验教学内容及基本要求 不单独设立实验。 四、教学方法与手段 课堂讲授是一种基本教学方法，以理论和知识性内容为主，讲原理讲方法，重在知识点的教学。采用案例教学方法，通过对测试结果的分析与讨论，掌握思路与方法。采用启发式教学，与学生互动，让学生参与，发挥学生的思维和想象能力。 采用多媒体教学手段，选用高水平的电子课件，把文字、声音、图像动画和视频集于一体，丰富多彩，生动形象。教师可以边演示边讲解，学生很容易理解和接受，提高教学效果。 五、教学学时分配 总学时 40 学时，讲课 36 学时，习题及复习课 4 学时 教学环节 教学时数 课程内容 讲 课 实 验 习 题 课 讨 论 课 小