死海不死教学课件.pptVIP

第三部分主要写什么？用课文中的词语概括死海不同时期的状况。 第三部分主要写什么？用课文中的词语概括死海不同时期的状况。 第三部分主要写什么？用课文中的词语概括死海不同时期的状况。 第三部分主要写什么？用课文中的词语概括死海不同时期的状况。 过去 一片荒凉 现在 有不少生气 未来 可能干涸 第三部分主要写什么？用课文中的词语概括死海不同时期的状况。 本文为了说明死海特征，运用了多种说 明方法，试举例说明. 一、举例子 二、列数字 三、引用 文章结尾写道由于死海的蒸发量大于约旦河输入的水量,造成水面日趋下降,数百年后 也可能干涸.根据所学知识,思考一下 ,死海会不会干涸?我们怎样保护死海的周边环境? 作业布置 完成课后练习一 设立疑问的方式具体而言，要求初中年级学生每日完成书面作业平均时长不得超过90分钟，并且初中学生能在校内完成大部分书面作业。此外在周末、法定节假日、寒暑假也要按照此规定标准来严格控制书面作业总量。同时，政策要求，教师要设计差异化的作业，在“控量”的同时力求“增效”。作业布置要紧贴学科特点、学段规律、学生实际需求和能力，合理设计作业类型、作业难度、作业量，鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业等差异化作业。其次，教师应当科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。防止再出现机械性、重复性、惩罚性、无效性的作业。此外，教育部还提出教育教学方式要优化，切实提高课堂效率，强化学生学习效果。对新课程新教材的课程资源挖掘要充分，利用好国家中小学网络云平台以及中国教育电视台“空中课堂”上提供的精品课程资源，让课堂内容丰富起来，让学习效率高起来。在教学改革的不断深化中，教育工作者的思想意识得到了一定的优化，在教学方法的创新上投入了更多的时间与精力，使初中物理教学方法呈现出多样化的特点，为良好教学效果，提供了可靠的依托力量，但想要让这些教学方法在物理课堂中发挥作用，教师还需掌握一定的技巧，依据学生的实际需求与教学内容选择最为适合的方法，并依据学生的接受能力与理解能力作出针对性地调整，使其能与学生的实际情况更为贴合，在物理课堂中发挥良好的支持作用，辅助教师的教学。在实践过程中，学生可通过手、脑、口等多种感官共同参与，活跃学生的思维。当前环境下，教师可以将实践能力培养的过程与信息技术进行有效结合，合力设计教学内容，通过多元化的教学手段，放松学生的大脑，让学生更好地通过实践锻炼拓展自己的学习范围，并且通过感官提升学生对物理概念的理解，模拟软件教学可以为学生提供宝贵的实践机会，教师应对信息技术的应用开发做出深入的思考。举例来说，在“欧姆定律”教学中，如果用常规的教学方式，会有实验器材的限制，学生很难进行较多的尝试。教师可以利用信息技术强大的模拟现实能力，做电子线路设计模拟实验，学生可以在模拟的环境进行不断的尝试，期间难免出现线路设计错误的状况。在教学过程中，教师可以根据教材内容布置实践步骤，让学生提升实践能力，从而顺利地掌握知识点。通过实践教学，学生将增加体验感，能够身临其境地运用知识，学习知识，增强灵活性。并且在教学活动中，提升学生的主体地位，激发学生的自主学习意识。常规实践教学的限制较多，很多物理实验存在一定的危险，同时过分使用实验材料的确会产生消耗，造成资源的大量损耗，导致成本在一定程度上升高。模拟实验的方式可以有效地改善这些弊端。所以教师要鼓励学生敢于实践和尝试，加强对物理知识的探索，不要怕犯错误，在反复的探索中积累解题的经验，并且带给自身一定的知识启迪，从中领悟一些新的应用模式，提升自身的探索能力。同时模拟实验还具有常规实验所不具备的优势，信息技术可以对学生的实验过程进行记录，能帮助学生反复地进行思考，发现自身在实验过程中出现的问题，形成反思式学习的效果，促进自主学习能力的提高。能提升学生的思考深度，并且让学生更加投入地参与学习，获得高效的学习路径。初中物理课程通过问题情境设计，旨在加强学生的自主思考和探析能力，教师应明确，情境创设必须充分结合学生的兴趣爱好和年龄特点。在选取教学主题时，首先要对教学内容有充分的认知，不仅要将趣味性与知识性合理地结合到一起，还要注意教学过程的时间要合理，时间太短起不到相应的教学效果，学生还没有融入教学氛围就已经结束了，时间太长容易造成疲惫感，没有时间总结学习到的知识。教师通过提出的一个个问题，最终将知识内容呈现给学生，使学生获得情境变化的刺激。因此，教师可以利用教学创新的机会进行问题情境创设，给学生创设更多的学习模式，让学生进行深度的思考和分析，带着问题进行探究式的学习，从而显著提升学生的学习效率。比如，在学习“运动图像”这部分内容时，教师可