三年级英语上册unit 9PPT教学课件.pptVIP

3 4 5 6 7 Hello! Hello! How are you? Hello! Hello! How are you? I’m fine, thank you. I’m fine, thank you. box pencil-box book bag fridge door open close window Open the , please. Close the , please. All right. / OK. 打开书， 读啊读。 合上书， 听我说。 打开盒子， 让我们看一看。 闭上眼睛， 想啊想啊想。 让学生在　在乐学　（一）在平等的教学环境中激发学生学习数学的热情　　从小学数学教学角度来看，部分学生学习积极性不足，无法和教师完成教学活动中的配合。造成这种情况的主要原因为学生和教师无法完成心灵交流。教师需要将学生作为核心，不能打击学生学习自信，在学生出现问题后，需要使用安抚方法，一定不能使用惩罚或者羞辱的方式。在师生之间建立良好关系后，教师才能和学生之间实现良好配合，共同探讨理论知识并且分享学习成果。　　（二）让学生养成主动学习的好习惯　　在课堂教学开展过程中，教师需要了解学生优点，通过鼓励方式提高学生学习积极性。学生在得到教师尊重后，学习自信心也会随之增强。在了解学生特点时需要注意的是，小学生年纪较小，在出现问题时，需要以平和的语态与学生沟通，关注学生的学习主体地位，从学生角度分析出现的现实问题，对常规教学方法进行创新，满足学生个性化教育需求。教学方法和教学质量存在重要联系，同时也会决定学生是否具有乐学性格。　　（三）从学生兴趣角度入手，增加学生学习积极性　　每个学生兴趣和爱好都有所不同，教师需要了解学生的爱好，满足学生的兴趣需求。在小学数学教学开展过程中，需要通过合理方法让学生主动学习，在游戏中学到相关知识。例如，数学教学可以配置相关教学工具，让学生通过动手实践的方式了解数学内容，将游戏和教学进行融合，让学生主动参与数学问题思考。数学教学还需要为学生多提供动手实践，让学生在实践体验中产生学习兴趣。游戏教学方法不仅可以满足学生的兴趣爱好，还能达到缓解学习压力的作用，从而提升课堂教学质量。教育观点提出后，教学开展中需要营造愉悦的课堂氛围，帮助学生养成主动学习习惯。教师在教学活动进行中，需要时刻保持微笑，通过语言鼓励帮助学生树立学习信心，學生在愉悦的课堂氛围中学习，可以增强自身的主动性，同时还能提升教学质量。在新课程引入过程中，教师需要采用灵活教学方法，将抽象的数学知识变得更加具体，最终达到理想教学目标。　　（一）应用灵活教学方法，激发学生兴趣　　小学数学教学对学生有着较高要求，教师需要根据小学生年龄特点，选择一些学生感兴趣的教学内容，应用现代教学方法对学生进行正确引导。例如，在数值比较教学过程中，不能为学生讲解过多的理论知识，需要让学生感受到数值的特点，教师可以为学生举一些相关的例子，引导学生完成数值对比，让学生主动参与到教学活动中。　　（二）通过实践教学，激发学生兴趣　　理论教学是一个较为烦琐的过程，教学过程中涉及因素相对较多，学生学习时可能产生厌烦心理，只有培养学生乐学性格，才能完成学生创新意识培养。在课堂授课工作开展过程中，教师需要为学生提供实践环境，让学生通过实践操作总结知识点，从而激发学习主动性。从课堂授课角度来看，教师需要尽量为学生提供实践机会，让学生主动发言，通过实践认识数学概念，才能深入了解实践观点，达到主动学习的最终目标。美术课上感受到美创作环节是美术教学中的重要组成部分，也是美术教学难度最高的一部分，虽然美术创造强调想象力的发散，但是对于学生来说，直观真实地反映事物也是美术学习过程中的一项重要内容，因此充分发挥教师的指导作用，在教师指导的过程中尊重与爱护学生，是践行美好教育理念的另一重要方式。　　例如，湘教版二年级上册中第四课“美丽的昆虫”的教学过程中，教师就要指导小学生在纸上画出自己想画的昆虫，有些学生画了蜜蜂，有些学生画了昆虫，在学生自主创作的过程中教师除了要及时对小学生提出表扬之外，还要及时发现小学生画作中不符合实际情况的画法，为小学生的画作提供指导，让学生在绘画的过程中体验美好生活，让学生在适宜、愉快、温馨的教学环境下实现个性发展。术学科与学习的美好，美术课程就不能是一成不变的，尤其是对于低年级的学生来说，其兴趣的稳定性较差，也许这一节课有兴趣的事物在下一节课就不再感兴趣了，因此为了让不同年龄段的学生在美术课堂教学过程中都能感受到美术学科的独特魅力，教师就要选材入手，不断改变美术课堂教学过程中为学生提供的材料，并拓宽美术材料的来源渠道，尤其是生活材料在美术课堂教学中的应用，进而就可以促进选材激趣在美术教学中的践行。　　借助选材激