幼儿园：大班体育：多变的垫子听课记录.docx

青岛西海岸新区第一幼儿园听课记录表 班级 大三班 时间 2021.11.11 执教教师 杨利民 活动内容 体育：多变的垫子 听评课 教师 邵瑜 活动 过程 【活动目标】 1.激发幼儿探索垫子的不同玩法，使孩子们的游戏兴趣更加浓郁。 2.锻炼孩子的上肢力量，并掌握拉、推的动作要领。 3.让孩子有合作意识，体会到团队的重要性。 ????? 【活动过程】 一、创设情境，让孩子对游戏材料产生兴趣 引导语：孩子们，和老师一起来学习一下勇敢地士兵是怎样的……好，现在我们躺在垫子上再来做一次。 二、通过自主探索，熟悉垫子的多种玩法 1.初次探索垫子的玩法 引导语：我们都是怎么玩垫子的？ 2.让幼儿自主探索不在地上玩垫子的玩法 引导语：我们一直都是在地上玩的垫子，那如果不让它躺在地上，你们又能怎们玩？老师说开始的时候你们就去自己玩一玩，看看谁能想到好玩的办法，当老师吹响哨子就请你们停下，在原地站好（找出能将垫子立起来的玩法，如果没有老师示范） 三、游戏：保卫城墙，锻炼孩子上肢力量，掌握拉、推的动作要领。 引导语：看来你们都能把垫子立起来玩了，那现在他就是保护你们的城墙，老师是一个大怪兽，我会想办法把你们的城墙给抢走，你们要想办法组织怪兽把城墙抢走。如果城墙被我抢走或者推倒了，那你们就要躲到其他小朋友的城墙后面去。 ? ? ? 现在这个怪兽变成了老师的样子，所以他说的话你们不能相信，不然你们的城墙会被他抢走的，当我说“游戏开始”的时候，怪兽就会变成老师，当我说“游戏结束”你们就要相信老师说的话。 四、游戏：河里的小船， 引导语：现在，怪兽追着你们来到河边，垫子又变成了小船，当老师说出一个数字比如“4”你们就要四个小朋友抱在一起并且要站在小船上才能安全的躲过怪兽，如果说“3”，你们就三个小朋友抱在一起 五在游戏情境中引导幼儿身心放松，激发幼儿下次游戏的兴趣 引导语：你们终于躲过了怪兽的攻击，现在你们安全了，回到了你们的家，现在垫子变成了你们的床，老师说出一个部位，你们就把这个部位放到床上休息，没有说到的部位不能碰到床。（从上往下头，肩膀，后背，屁股，腿，脚） 小结语：你们今天表现的太棒了，给自己鼓鼓掌吧，老师都还想和你们在玩一会，可是时间不够了，我们把垫子收起来，下次我再带你们来玩吧。 要做到“前要求，后小结”。 在活动开始时，向幼儿提出活动要求，使幼儿明确目标，结束后及时进行小结、提升，使幼儿明确什么是正确的、什么是需要注意的. 如在幼儿进行探索的环节，教师要先讲明要求，提出问题“垫子可以怎么玩”“如果垫子不在地上可以怎么玩”“如何保护好自己的垫子不被推倒”等，结束时要及时总结，使全体幼儿整体水平提升。 评析 本次活动教师运用了孩子们常见的垫子做为主要的运动器械，并贯穿于整个教学过程中，体现了“一物多玩”的特点。教师给予了幼儿充分自主探索的空间，幼儿在教师创设的情景中,与器械、同伴的积极互动下，各种玩法别出心裁，有效地扩展了运动思维，提高了运动兴趣与能力，幼儿的合作意识、团队意识也得到了提高。 但作为实习一年、刚聘任的新教师来说，提升的空间还有很多，活动中存在一些需要进一步提升的地方： 1.体育游戏中，教师的站位要做一定的思考，口令的语气及语速要做到简短、干脆、有节奏，便于活动的组织与实施。 如第一环节的准备活动，教师站位应与幼儿之间拉开距离，便于教师观察到全部幼儿的表现，幼儿也能平视的看到老师；口令的发出不可拖泥带水，如“立—正”，教师语言干脆，幼儿动作也会快速，这是一种潜移默化的教育智慧。 ?2.要做到“前要求，后小结”。 在活动开始时，向幼儿提出活动要求，使幼儿明确目标，结束后及时进行小结、提升，使幼儿明确什么是正确的、什么是需要注意的. 如在幼儿进行探索的环节，教师要先讲明要求，提出问题“垫子可以怎么玩”“如果垫子不在地上可以怎么玩”“如何保护好自己的垫子不被推倒”等，结束时要及时总结，使全体幼儿整体水平提升。 3.动作的练习要从易到难，层层递进 ? ? 如在第四个环节，教师在说数字的时候可先从数字2说起，然后再依次说3或4等。