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刍议小学科学课中培养学生问题意识的途径与策略 摘要：所有探究都来自问题。学生是否有发现问题和提出问题的能力将直接影响科 学探究的真实发展。然而，在当前小学科学课堂中，学生问题意识的缺失是普遍存在的 问题。提高学生的质疑能力，培养良好的问题意识，是当前小学教师研究的一个重要课 题。本文将着眼于小学科学的现状，提出小学科学教学中学生问题意识培养的途径和策 略。 关键词：刍议小学科学问题意识途径与策略 前言：亚里士多德曾经说过：“思想始于怀疑和惊奇。”科学课程标准还指出：“科 学探究的要素通常包括提出并关注问题、表达和沟通。”可见发现问题和提出问题这种 问题意识在探究过程中的重要性。然而，科学课堂中