小学数学西南师大四年级下册八平均数西师版四年级数学下册《平均数》课件.pptx

学习目标 1.经历求平均数的探索过程，理解平均数的意义。⒉掌握求平均数的方法，并能解决生活中的简单实际问题。 把挡板拿开，里面的水会怎么样呢？平均高度情景导入 探究新知 我们两组比赛掷圈。每人掷10个，圈中一次记1分。哪一组的成绩更好？ 哪一组的成绩更好？8分7分9分6分8分7分5分6分9分8分7分6分8分9分9分甲组成绩乙组成绩 算出各组总成绩来比较。 两组人数不同，不能这样比。 用各组的平均数来比较，这样更合理。探究新知 哪一组的成绩更好？8分7分9分6分8分7分5分6分9分8分7分6分8分9分9分甲组成绩乙组成绩 用一个组的总成绩除以这个组的人数，得到平均数。探究新知 哪一组的成绩更好？乙组7人掷圈的成绩： 9+8+7+6+8+9+9=56（分） 56÷7=8（分）甲组8人掷圈的成绩：8+7+9+6+8+7+5+6=56（分） 56÷8=7（分）平均数 78答：乙组掷圈的成绩更好。 计算平均数把每个成绩都用到了。探究新知总 成 绩平 均 成 绩总 成 绩平 均 成 绩 一组数据的总和除以这组数据的总份数所得的商叫平均数。平均数=总数÷份数 平均数是统计工作中常用的一种特征数，能较好的反映一组数据的总体情况，不代表个体。探究新知 1.春节期间武当山旅游人数平均每天为300人。2.我校四年级第一次月考数学平均分为71.5分。3.丽江今年三月份平均每天气温是15摄氏度。4.我校四年级学生平均年龄是９岁。5.我校四（1）班平均身高是120厘米。6.王老师家2014年平均每月用电85千瓦时。7.西部最缺水的地区,平均每人每天用水只有3千克。生活中的平均数 找一找在我们生活中还有哪些平均数？探究新知 某商店一周销售额统计图用哪个数据代表这一周每天的销售额合适？探究新知 用哪个数据代表这一周每天的销售额合适？从统计图可以看出这7天销售的情况。我用平均数来代表每天的销售额。 7天的销售额中，有的比平均数大，有的比平均数小……。 平均数能较好的反映一组数据的总体情况.探究新知 23+15+15+12.5+15+17.5+21=119（万元）119÷7=17（万元） 这7天每天的平均销售额是17万元。答：用平均数17万元代表这一周每天的销售额较合适。探究新知 小红：14个小兰：12个小丽：11个小明：15个巩固练习1.我们组平均每个人收集了多少个？。 巩固练习（14 + 12 + 11 + 15）÷4=52÷4=13（个） 总数份数 （1）一条小河平均水深110厘米，小强身高120厘米，他不会游泳，但他下河玩耍一定安全。（ ） （2）向阳小学全体同学向希望工程捐款，平均每人捐款3元。那么，全校每个同学一定都捐了3元。（?????） （3）学校篮球队队员的平均身高是160厘米，李强是学校篮球队队员，他的身高不可能是155厘米。（?????） （4）学校篮球队可能有身高超过160厘米的队员。（?????）×××√巩固练习2.判断对错，说说为什么。 巩固练习 （5）知道小组每个同学的身高，就能知道小组的平均身高。（ ）（6）知道小组的平均身高，一定能知道小组中每人的身高。（ ）（7）知道小组同学的平均身高是145厘米，就能算出小组中10人身高的总和。（ ）√×√ 2019年秋期半期考试中，我们班的刘鑫同学语文、数学、英语三科的平均分是95分，其中语文考了90分，数学考了97分，你能帮刘鑫同学算一算他的英语考了多少分吗？拓展练习 通过这节课的学习，大家都学习了什么？都有哪些收获？ 求平均数的方法（1）先求出总数量把各个部分数加起来（3）再求平均数总数÷份数=平均数（2）确定总份数课堂小结 平均数和原来那些数相比，处在中间的位置，比最大的数要小，比最小的数要大。 谢 谢 指 导