小学课后服务的问题及对策研究——以W市J区三所小学为例.pdfVIP

小学课后服务的问题及对策研究 ——以W 市J 区三所小学为例 摘 要 为解决小学生“三点半难题”，国家教育部公布的《关于做好中小学生课 后服务工作的指导意见》指出，在全国开展中小学课后服务，促进学生健康成 长、帮助家长解决按时接送学生困难的问题。做好课后服务相关工作是规避校 外教育机构无序发展的诉求，也是提升课后服务水平的内在需要，彰显小学课 后服务的价值。 课后服务是以促进学生的身心健康全面发展为目的，由学校主导与组织， 或由校外机构、社会公益团体组织，在学校正常教学以外的时间为学生提供生 活照顾、功课辅导及其他活动的服务。城市小学课后服务取向需要引导、服务 方式需要改进、服务内容需要拓展，提升城市小学课后服务质量亟待寻求新的 策略。 调查发现，目前 市小学未全面开展课后服务，已开展课后服务的学校 W 所提供的课后服务主要以班级的形式进行，并以辅导学生完成作业为主要目 的，大多在五点半左右结束课后服务。对课后服务的认知与态度，教师表示学 校开展课后服务加重了他们的工作负担，家长认为课后服务可以帮助学生完成 作业提高成绩。 W 市小学课后服务存在的主要问题是，学校对课后服务责权模糊、课后 服务未能引起学校足够重视、课后服务形式与内容单一、教师参与课后服务的 主动性不强、部分家长对课后服务价值的认识尚不明确、服务需求局限于学生 学业辅导等。这些问题产生的原因主要是小学课后服务相关制度尚未完善、学 校课后服务能力有限、课后服务过于依赖校内师资、加重教师负担，课后服务 的重要价值未能明确等。 根据所发现的问题提出相应的对策：因地制宜，完善小学课后服务机制； 立足发展，开展多样化课后服务活动；多措并举，加强课后服务师资队伍建设； 协同育人，探索家校合作新方向。 关键词：小学生；课后服务；校外教育 V · · 目 录 导 论1 一、选题缘由1 （一）解决小学生 “三点半难题”的现实需要1 （二）规避校外教育机构无序发展的诉求2 （三）提升小学课后服务水平的内在需求3 （四）彰显小学课后服务的价值3 二、研究目的与意义4 （一）研究目的4 （二）研究意义4 三、文献综述5 （一）国外研究情况6 （二）国内研究情况8 （三）文献述评10 四、相关概念界定10 （一）课后10 （二）课后服务10 （三）小学课后服务11 五、研究思路与方法12 （一）研究思路12 （二）研究方法12 六、相关理论基础13 （一）多元智力理论13 （二）协同理论14 第一章 小学课后服务现状调查15 一、调查设计15 （一）调查目的15 （二）调查方法与实施15 VIII · · 二、小学课后服务的现状分析18 （一）小学课后服务的基本状况18 （二）教师对课后服务的认识与态度24 （三）家长对课后服务的认识与态度28 第二章 小学课后服务存在的主要问题及归因32 一