人教版数学三年级下册第八单元数学广角《搭配例3》教学设计.docxVIP

人教版数学三年级下册第八单元数学广角《搭配例3》教学设计 第八单元课题例3单元授课时间 达标评价1.经历对多种不同的事物进行简单的搭配的过程，学习有顺序有条理、由具体到抽象地进行思考，探索出共有多少种搭配方法的教学数量关系。 目标2.在探索过程中体会解决问题策略的多样性，发展思维能力，形成符号感。 3.在解决问题的过程中体会许多现实生活中的问题可以用数学方法去解决，从而增强对数学学习的兴趣。 重点 能在理解的基础上，用连线法对多种不同的事物进行搭配。难点体会解决问题策略的多样性。 课前PPT 准备 教学 流程 一、 导入 定标 1.探索出共有多少 种搭配方法的数量 关系。 2.体会解决问题策