23 海底世界 优质教案.docxVIP

23 海底世界 【核心素养目标】 文化自信：能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。 语言运用：能说出课文是从哪几个方面表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。 思维能力：理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。 审美创造：体会文章是如何表现海底“景色奇异、物产丰富”的。 【课前解析】 关注结构：课文结构清晰，不仅整体结构清楚，采用总分总的结构，而且中间部分的每一个段落也都是明确围绕着一个意思写的。 关注首尾：课文以问句开头，结尾作答，相互呼应。 关注段落：课文中间部分的段落都是围绕着一个意思写的。如第四自然段，这一段共5句话。第一句总写海里的动物各有各的活动方法，接下二至五句具体介绍了5种动物的活动方法。 关注语言：课文语言生动、形象，比如，课文第三自然段，运用排比和比喻的修辞方法，使用拟声词将海底动物的声音描摹地惟妙惟肖。还有“窃窃私语”一词，运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了海底并不是没有声音，只是海底动物发出的声音很小。 【教目标】 1.认识“窃、私”等9个生字，读准多音字“差”，会写“宁、官”等12个字，会写“海底、宁静”等13个词语。 2.正确、流利地朗读课文，能说出课文是从哪几个方面表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。 3.理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。 4.能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。 【教重点】 知道课文是从哪几个方面表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。 【教难点】 能说出四、五自然段是如何围绕中心句把意思写清楚的。 【课前准备】 多媒体课件。 【课时安排】 2课时 第一课时 【教目标】 1.认识“窃、私”等9个生字，读准多音字“差”，会写“宁、官”等12个字，理解并积累相应的词语。 2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文，知道课文从哪几个方面表现了海底世界的景色奇异和物产丰富。 【教过程】 一、谈话引入，激发兴趣（出示课件3） 1.教师提出问题：同们，你们见过大海吗？说说你所知道的大海是什么样的。 生交流汇报。 2.教师出示海底世界的图片，领略海底的神奇与美丽。 3.教师导入新课：浩瀚无边的大海是令人向往的世界，那深不可测的海底又是什么样的？今天我们就一起走进这神秘的海底世界。 教师出示课题并板书：海底世界，生齐读课题。 （设计意图：通过欣赏海底世界的图片，谈话导入新课，激发生探索海底世界的欲望。） 二、初读课文,整体感知 1.初读课文（出示课件4） （1）教师提出自读要求：朗读课文，读准字音，读通句子。思考：大海的深处是怎样的？文中哪一句话可以回答这个问题？ （2）生自由读课文，并思考相关问题。 2.习字词 （1）（出示课件5）出示词语：窃窃私语 警报 肌肉 达到 细胞 煤炭 储量 金属 教师指名读词语，同间注意纠正字音。 （2）（出示课件6）习多音字“差” 预设：当它表示“稍微；较”的意思时，读“chā”，可以组词为“差异、差别”；当它表示“不相同；不相合”的意思时，读“chà”，可以组词为“差得远、差不多”； 当它表示“被派遣去做的事”时，读“chāi”，可以组词为“出差、差使”。 （3）（出示课件7）教师组织生进行游戏识字：小鱼游啊游 3.教师提出问题：（出示课件8）大海的深处是怎样的？你能用文中的一句话回答吗？ 生活动：带着疑问，自由朗读课文。 预设：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。教师板书：景色奇异、物产丰富 4.教师提出问题：（出示课件9）课文是从哪几个方面介绍海底世界的？ 生交流汇报。 预设1：第一自然段“你可知道，大海深处是怎样的吗?”以问句开头，点明主题。 预设2：第二至六自然段写了海底世界的景色奇异、物产丰富。 预设3：最后一个自然段“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。”总结全文，回应问题。 教师小结：这篇课文是按“总起----分述---总结”的结构写的。 5.（出示课件10）教师提问：研读课文第1、7自然段，说说你发现了什么？ 师生交流：开头设问，引出了下文，激发了读者的阅读兴趣。结尾总结全文，首尾呼应。 （设计意图：初读课文，整体感知，理清文章结构，便于生整体把握文本。通过抓中心句理解课文内容，培养生的理解分析能力和感悟能力。） 三、赏读课文，读中体验。 （一）抓住“宁静”悟“趣” 教师引导：大家可以思考每一自然段主要写了什么内容，可以通过找中心句的方法感知每一段的大意。 1.教师提出问题：（出示课件11）朗读课文第2自然段，用一句话概括它的主要意思。 生交流汇报。 预设1：从第一句可以看出海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。 预设2：还能感受到海底景色奇异：在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。 2.教师追问：海底的光线怎么样