25 少年闰土（教案）部编版语文六年级上册1.docxVIP

《少年闰土》教学设计 【教学目标】 体会闰土在“我”心中的形象。 【教学重、难点】 能说出闰土是个怎样的少年，体会他在“我”心中的美好形象。 【教学准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、复习导入 1.本文讲了哪几部分内容？ 记忆中的闰土、初次相识时的闰土、讲新鲜事的闰土、离别时的闰土。 2.通过上节课的学习，我们认识了一个生气勃勃、害羞朴实的闰土。这节课，我们一起去听听闰土所说的那些新鲜事，继续发现在“我”心里，闰土是个怎样的少年。 二、学习“讲新鲜事的闰土”部分内容 尝试用小标题雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿概括闰土给“我”讲的新鲜事。 感受四件新鲜事中所体现的闰土形象 1.学习“雪地捕鸟”部分 （1）这部分的动词有“扫、支、缚、拉、罩”，通过这些动词可以看出闰土聪明能干，经验丰富。 （2）通过“什么都有”，我们可以看出什么？可以看出闰土见多识广。 2.学习“海边拾贝”部分 闰土捡到的贝壳是什么样的？“红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有”，贝壳种类繁多，同样体现闰土的见多识广。 3.学习“看瓜刺猹”部分 （1）闰土看瓜是管贼吗？ “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的”。通过这句话你可以感受到闰土的淳朴善良。 （2）教师提出问题：我们可以找到哪些描写词闰土刺猹动作的词语？“捏、走、刺”。通过这些动词，我们可以感受到闰土机智勇敢。 （3）教师提出问题：文中