粤高教版信息技术九年级上册全册教案.doc

粤教版信息技术九年级上第1课认识我的实验助手教学设计 课题 认识我的实验助手 单元 第一单元 学科 信息技术 年级 九年级 学习 目标 知识目标：了解传感器的定义、组成及应用；会用智能手机中的传感器采集数据。 技能目标：传感器的组成及应用；会用网络搜集、整理传感器的相关材料。 情感目标：学习传感器的知识，增强对生活中出现的传感器探索的兴趣。 重点 传感器的组成及其应用；体验手机中的传感器。 难点 理解传感器的敏感元件、转换元件，变换电路三部分的作用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频：《2019世界传感器大会》 随着科学技术的不断发展，传感器的技术也不断提高。我们的生活的很多方面都有传感器的存在。那么传感器究竟是什么样的，它应用在哪些方面？下面我们就对传感器一探究竟。 思考 激发学生学习兴趣并快速进入学习状态 讲授新课 要做实验，现在可用各种传感器来帮忙。 传感器就是人类感官的延伸它使机器具有了视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，甚至大大超越人类感官，它能令机器检测到各种人类无法感知的信息。 一、项目分析 (一)项目要求 学习什么是传感器，制作一份“认识传感器”的演示文稿，并与同学分享交流。 (二)实现思路 (1)搜索资料，了解传感器的定义、组成以及应用 （2)使用智能手机的指南针程序寻找方向，体验智能手机中的传感器。 (3)整理本课所学知识，制作演示文稿。 (4)采用自评、他评等方式，对学习成果进行交流与评价。 二、探究新知 (一)认识传感器 1.传感器的定义 传感器是一种检测装置，它能感受到被测量的信息，并能将感受到的信息按一定规律变换成电信号或其他所需形式的信息输出，以满足信息的传输、处理、存储、显示、记录和控制等要求。 探究 到图书馆或上网搜索传感器的资料，并记录其中一种传感器的功能。 我找到的传感器是： 气敏传感器 它的功能是： 一氧化碳气体的检测、瓦斯气体的检测、煤气的检测、呼气中乙醇的检测、人体口腔口臭的检测等等。 2.传感器的组成。 传感器一般由敏感元件、转换元件、变换电路三部分组成，如图所示。 探究 到图书馆或上网了解敏感元件、转换元件、变换电路三部分的作用，完成下面的连线题。 3.传感器的应用。 随着现代科学技术的发展，人们对传感器的需求与日俱增。 传感器广泛应用于电子计算机、生产自动化、现代信息、军事、交通、医疗、环保、能源、海洋开发、宇航等领域。 探究 到图书馆或上网了解传感器的应用实例，填入下表中。 (二)体验智能手机中的传感器 智能手机具有记录行走步数、检测环境噪声、用指南针程序寻找方向等功能。 这都是因为智能手机集成了许多类型的传感器，例如陀螺仪、磁场传感器、加速度传感器、压力传感器、光线传感器、温度传感器和距离传感器等。 探究 准备一部装有指南针程序的智能手机、一个传统指南针，小组共同合作完成下面的活动。 1.同时用手机指南针和传统指南针找出正东、正南、正西、正北四个方向，两种工具检测的结果 (相同/不同)，较快测试方向的工具是 2.搜索资料，找出智能手机的指南针程序是应用了哪种传感器，该传感器的强项是什么。 探究 小组讨论，与传统指南针相比，智能手机的指南针有哪些优势。 三、作品创作 对本节课的学习成果进行整理，创作一个主题名为“认识传感器”的演示文稿。 演示文稿的内容应包括“传感器的定义”“传感器的组成”“传感器的应用”“智能手机中的传感器”四部分。 围绕本课的知识点以及“探究”“交流”等活动的结果进行介绍，并加入自己的学习体会。 四、作品评价 对“认识传感器”演示文稿作品进行评价 课堂检测 1.传感器由敏（ ）、（ ）和（ ）组成。 2.下面关于传感器的说法错误的是( )。 A.传感器使机器拥有了触觉、味觉和嗅觉等感官。 B.传感器是一种检测装置。 C.传统指南针之所以能测量方向是因为安装了磁场感应器。 D.智能手机集成了多种传感器 3.在传感器中能够直接感受被测量，并输出与被測量有确定关系的物理量信号的元件是( ) A.敏感元件 B.转换元件 C.变换元件 D.变换电路 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。 学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。 学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。 学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。 通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务， 培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。 通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务， 培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。