两次鸦片战争 教学设计 2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docVIP

PAGE PAGE 1 《两次鸦片战争》教学设计 一、教学目标 ①认识鸦片战争对中国社会的影响； ②概述三元里抗英的斗争事迹； ③认识林则徐等人为挽救危局所作的努力及存在的局限性。 二、教学重点、难点 ① 鸦片战争的沉沦与觉醒 ②鸦片战争爆发的原因辨析 三、教学方法 自学、互学、导学、展学、练学 四、课时安排 1课时 五、教学手段 多媒体 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 中国海军视频 观看课件 图片导入，结合时政，激发学生学习兴趣，引出本文课题。 整体感知 知识结构：历史的记忆——战争烽烟 历史的记忆——原因辨析 历史的记忆——沉沦与觉醒 观看课件 让学生从整体上把握本课内容结构 【新课学习】 一、历史记忆-战争烽烟 1、城存具存的血性 并播放《鸦片战争》视频材料 2、瞠目结舌的数字 材料一鸦片战争期间，中英双方兵力及伤亡状况 中国军队总人数80万人，英国远征军18000人。清军伤亡4600人（死3300人）；英军伤亡 401人（死59 人）。清军牺牲高级将领 11人，正一品到正三品。英军无一高级将领死亡。 ——田秉锷《大国无兵》 材料二 鸦片战争期间，中英双方枪支状况比较表 3、匪夷所思的现象 材料三 英军登陆后，大多数时间内中国民众主动向其出售蔬菜、牲畜、粮食，英军舰队在珠江中和清军作战时，当地民众有如端午看赛龙舟时兴高采烈在远处观战。 ——梁发芾《晚清百姓为什么不那么爱国》 材料四 1 842年3月，扬威将军奕经在浙江指挥的一场战事中，为了配合统帅在关帝庙抽的签和在被窝里做的梦，将士兵打扮成老虎的样子，以为虎吃羊(洋)，便可打败英军，不料这些“虎兵虎将”同样被打得血肉横飞。 ——《清朝大臣愚昧至极》 问题1：通过以上材料，你获得了哪些信息？有何感想？ 观看视频材料 通过阅读图表及文字材料，分小组合作探究，分析讨论问题 从视觉上给以学生冲击，激发学生学习兴趣 采用统计数字，对学生形成比较强烈的冲击，既能使学生比较全面的了解当时战争情况，又能促使学生思考战争失败的原因以及面对敌人入侵，我们应该怎么办？ 通过问题阅读材料培养学生观察能力和提取、应用有效信息的能力； 小组合作探究，生生互动，培养学生合作精神。 小结 注定的结局 一个人口几乎占人类三分之一的幅员广大的帝国，不顾时势，仍然安于时势，由于被强力排斥于世界联系之外而孤立无倚，因此，极力以天朝尽善尽美的幻想来欺骗自己，这样的帝国，终于要在这样一场殊死决斗中死去。—— 马克思 【新课学习】 二、历史的记忆—原因辨析 二、历史的记忆——原因辨析 问题2：结合你对这场战争爆发原因的理解，选择材料中一个观点进行评述？ 提示答题思路1、聚焦角度 围绕主题 2、提炼材料观点与依据 3、你的看法及理由 材料五 大家都认为鸦片战争是一次典型的非正义战争，是鸦片染成的战争……其实，根本是北京愿不愿意和英国订立平等国家关系的问题 ——费正清 材料六 （清政府）竟然把能给我们大英帝国带来无限利益的大批的商品，全部给予销毁！我要求议会批准政府……去惩罚那个极其野蛮的国家！……要保护我们天经地义的合法贸易！ ——巴麦尊 学生阅读材料，回答问题，再小组合作探究，得出答案并展示；师生共评 鸦片战争原因辨析是本课教学的难点，通过学生辨析材料，培养学生学习历史的思辨性。通过合作学习方式，充分发挥以学生为主体，教师为主导的新课改精神。 小结 对历史的认识，要透过现象洞悉本质。鸦片战争，固然有中英之间的文化观念上的差异，也有双方不同贸易政策的冲突。但是，就本质而言，它是英国为了扩大商品市场和原料产地，而对中国发动的一场侵略战争 【新课学习】 三、历史的记忆——沉沦与觉醒（1） 1、战败的代价，《南京条约》的内容及危害，点评学生做的学案。 2、懵懂的“觉醒”并介绍 魏 源：《海国图志》——师夷长技以制夷 姚 莹：《康輶纪行》——知彼虚实，徐图制夷 徐继畲：《瀛环志略》——正眼看世界的第一人 材料七 那天在庙里就条约框架达成一致意见后，愉悦之情就蔓延开来。8 月 14 日会谈现场级别最高的中国军官“大笑着说，条件是苛刻了些，但是，这毕竟是在类似情况下他们所仅能要求的……两国交战就好比是一场靠运气定输赢的游戏，输家须得认罚”。 —— 蓝诗玲： 《鸦片战争》 材料八 广东一张民间布告：“除你们的船是坚固的，炮火是猛烈的，火