“C语言程序设计”教学实施方案).pdfVIP

C语言程序课程“学教互动，分层递进”教学实施方案 一．课程概况 1.课程名称：C语言程序 2. 开课单位：南京工程高等职业学校电子工程系 3. 课程负责人：张跃东 副教授 4.方案撰稿人：陈章余 5.方案审核人：竺兴妹 6.方案批准单位：南京工程高等职业学校教务处 7.课程学时：90学时，学分4 8 ．课程方案背景：鉴于目前我校各专业班级人数比较多，专业教师数量相对偏少的现状，建议“C语言 程序”课程采用“学教互动，分层递进”教学模式组织教学，以提高实际教学效果。凡采用“学教互动，分 层递进”教学模式组织教学，并且教学效果明显提高的班级，各系部可向教务处申请课时奖励。 “C语言程序”是电子与计算机及相关专业学生必修的专业基础课程。课程着重对学生编程能力的培养， 通过理论授课、上机实践与实训项目的实施，使学生掌握C语言语法及程序设计的基本方法，能够比较 熟练地使用C语言编写程序，初步具备软件开发基本技能，并养成良好的编程风格，为进一步学习后续 课程和将来从事应用软件开发奠定良好的基础。 二、教学内容和目标 教学内容包括： C语言程序设计的基本知识、基本数据类型和数据运算、程序三种基本的程序结构、数 组、指针、函数定义及应用、结构体与联合体、预处理命令、文件操作以及结构化程序设计等内容。通 过讲述的内容使学生掌握C语言的基础知识，了解结构化程序设计的思想和方法，以及程序调试技巧和 良好的编程习惯，从而更好地掌握相关技术与技能，使学生能读懂较为复杂的C语言程序，能使学生具 备基本的C程序设计的能力。 课程的教学目标：使学生掌握C语言基本知识及程序设计的基本方法，使用C语言和计算机作为工具，通 过程序设计以解决和处理现实世界中，特别是与本专业有关的大量实际问题，着重于学生程序设计能力 的培养。了解面向过程程序设计的基本概念与方法，进而学会利用C语言学去解决一般应用问题，并为 后续的专业课程奠定程序设计基础。通过本门课程学习，应使同学掌握高级语言的基本原理，学会运用 C语言进行程序设计，同时提高分析问题和解决问题的能力，为后续课的学习和应用开发打下扎实的高 级语言理论和实践基础。同时《C语言程序设计》是一门实践均较强的课程，在教学程中要突出理论联 系实际的基本原则，注重上机实验。能熟练应用TURBO C集成环境、C-FREE集成环境或是VC++集成环 境进行C语言的编写、编译与调试，能应用C语言解决一般编程问题的水平。 三、课程教材 主教材：《C语言程序设计》 谭浩强 清华大学出版社 配套教材：《C语言程序设计题解与上机指导》谭浩强 清华大学出版社 四、教学特点 该课程实践性强，教师在课堂上应结合实例讲解，并指导学生上机，使学生及时掌握所学的内容。除了 保证实验以外，还要认真完成项目实训，学生助教应认真引导学生完成实训任务。项目实训和实验都要 求安排在计算机实验室进行，一人一机。 五、学时和教学进程安排 课程教学总学时数为90学时 （其中讲授30学时，实验23学时交替进行，小组讨论7课时），项目实训26 学时。下表给出该课程教学、实验和项目实训学时的分配，任课教师可根据教学需要和实际情况对讲授 和上机实验按1：1的比例的顺序作适当安排，体现“做中教和做中学”、“小组合作学习”、“分层教学”教 学模式。 教学进程安排表 周 教 备 教 学 内 容 学习形式及学时 次 师 注 课 程 其 授课 课程作业 小组讨论 实训 实 它 践 1 C语言概述、简单C程序、数据类型、 2 2 1 1