高中语文教学课件：文言断句.pptx

积土成山风雨兴焉积水成渊蛟龙生焉积善成德而神明自得圣心备焉文言断句考纲要求 能够阅读浅易的文言文，能够准确断句。考试形式 以下文段选自《劝学》，断句正确的一项（ ）A.假舆马者非利足也而致千里假舟楫者非能水也而绝江河君子生非异也善假于物也B.假舆马者非利足也而致千里假舟楫者非能水也而绝江河君子生非异也善假于物也C.假舆马者非利足也而致千里假舟楫者非能水也而绝江河君子生非异也善假于物也D.假舆马者非利足也而致千里假舟楫者非能水也而绝江河君子生非异也善假于物也考试形式用“/”为下列文段断句（断4处） 沛公北向坐张良西向侍范增数目项王举所佩玉玦以示之者三项王默然不应断句方法君子曰学不可以已断句方法君子曰学不可以已方法一：利用对话标志断句断句方法 沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之方法一：利用对话标志断句断句方法 （元世祖）召入谕之曰汝何愿天祥曰受宋恩为宰相安事二姓愿赐之一死足矣 （元世祖）召入谕之曰汝何愿天祥曰受宋恩为宰相安事二姓愿赐之一死足矣方法一：利用对话标志断句断句方法 （元世祖）召入谕之曰/汝何愿/天祥曰/受宋恩为宰相/安事二姓/愿赐之一死足矣方法一：利用对话标志断句断句方法 师者所以传道受业解惑也 师者所以传道受业解惑也 断句方法 师者所以传道受业解惑也 师者所以传道受业解惑也 方法二：利用语法结构断句断句方法 学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎方法二：利用语法结构断句断句方法 汉中程文矩妻者同郡李法之姊也字穆姜有二男而前妻四子文矩为安众令丧于官方法二：利用语法结构断句断句方法 于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也 于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也方法三：利用文言虚词断句断句方法 于是余有叹焉/古人之观于天地/山川/草木/虫鱼/鸟兽/往往有得/以其求思之深而无不在也/夫夷以近/则游者众/险以远/则至者少/而世之奇伟/瑰怪/非常之观/常在于险远/而人之所罕至焉/故非有志者不能至也方法三：利用文言虚词断句断句方法说明： 1.“而”表转折且后面为一个比较长和完整的句子，“而”前面要断开； 2.“者”作“……的人”或表示间断停顿或“者也”连用，其后不断； 3.“也”常用在句间，句间语气舒缓，诵读时不停顿，其后不断； 4.“乎”有时用在句中同“于”，其后不断；方法三：利用文言虚词断句断句方法 于是余有叹焉/古人之观于天地/山川/草木/虫鱼/鸟兽/往往有得/以其求思之深而无不在也/夫夷以近/则游者众/险以远/则至者少/而世之奇伟/瑰怪/非常之观/常在于险远/而人之所罕至焉/故非有志者不能至也方法三：利用文言虚词断句断句方法 故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂 故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂断句方法 故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂 故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂方法四：利用句式特点断句断句方法 老而无妻曰鳏老而无夫曰寡老而无子曰独幼而无父曰孤此四者天下之穷民而无告者方法四：利用句式特点断句断句方法方法一：利用对话标志断句方法二：利用语法结构断句方法三：利用文言虚词断句方法四：利用句式特点断句方法五：利用排除法断句巩固练习 任城威王彰，字子文。少善射御，膂力过人，手格猛兽，不避险阻。数从征伐，志意慷慨。大祖尝抑之曰汝不念读书慕圣道而好乘汗马击剑此一夫之用何足贵也！巩固练习 公巡抚时，往来皆乘小轿，驿站遇村庄僻处，询访民瘼。五保有王槐云者，夏月林下乘凉。公至与并坐说田里间事甚悉俄而从者至始知为巡抚叩头谢罪。公笑而抚之，且毕其说而去。巩固练习 张玄与王建武先不相识，后遇于范豫章许，范令二人共语。张因正坐敛衽王孰视良久不对张大失望便去范苦譬留之遂不肯住。巩固练习 杨诚斋曰：“从来天分低拙之人，好谈格调，而不解风趣。何也？格调是空架子，有腔口易描；风趣专写性灵，非天才不办。”余深爱其言。须知有性情便有格律格律不在性情外《诗三百》半是劳人思妇率真言情之事谁为之格谁为之律？断句原则1.通读全文，整体把握文章的内容与主题；2.仔细体会词语的含义和词语之间的关系；3.先易后难，逐步缩小范围，直至断开全文；谢 谢!