16.1《阿房宫赋》教案统编版高中语文必修下册.docxVIP

时间 课时： 课型：新授 主备人： 阿房宫赋 杜牧 教学目标 通过学习，了解作者，掌握“赋”的文体特点。 通过课下注释，解决课内疑难字词，能够有感情地朗读课文。 教学重点 掌握课内疑难字词。 教学难点 掌握“赋”的文体特点。 教学过程 一、导入新课，板书课题 唐太宗说：“以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以明得失；以史为鉴，可以知兴替。” 是啊，“以史为鉴，可以知兴替”，总结历史的兴亡教训可以补察当今为政的得失。前面我们学习了贾谊写的《过秦论》，他指出了秦的什么过失（即中心论点）呢？对，是“仁义不施而攻守之势异也。”针对汉初的情况，提出了“施行仁政”的主张。同样是总结秦亡的教训，针对唐敬宗继位后，广造宫室，天怒人怨的现实，杜牧也写了一篇文章以讽时刺世，那么，在这篇文章中，杜牧又提出了怎样的观点呢?今天我们来学习这篇文章——《阿房宫赋》 出示目标，明确任务 1、了解作者，掌握“赋”的文体特点。 2、解决课文内容的疑难字词，有感情地朗读课文。 三、学生自学，独立思考 阅读课文，找出文中的疑难字词。 四、自学指导，紧扣教材 1、阅读课下注释，了解作者及其写作本文的目的。 2、阅读全文，找出文中的疑难字词并解决。 3、听录音，感受课文中的情感，并划分层次。 五、自学展示，精讲点拨 杜牧，字牧之。主张抵御外敌