人教版生物八年级上册必备教案：第五单元 第一章 第六节 鸟.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 第六节 鸟 一、教学目标 1、核心素养 通过认识鸟，培养观察与探究问题的能力，认同动物体的结构与功能相统一的观 点，增强爱护鸟类、热爱生活的意识。 2、学习目标 （1）概述鸟的主要特征 （2）尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点。 （3）举例说明鸟与人类生活的关系,形成爱鸟护鸟的意识。 （4）确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。 3、教学重难点 （1）重点：鸟适于飞行的主要特征 （2）难点：探究鸟适于飞行的结构特点，确立生物体结构与功能相统一的观点。 二、教学设计思路 学情分析 八年级的学生,通过以前的学习,已经掌握了学习生物知识的方法,例如:探究法, 在本节课中,以小组为单位探究鸟适于飞行的形态结构,学生应该具备完成此次 探究实验的能力,另外,学生的观察能力和分析问题的能力也较强,通过分析大量 的图片和资料,理解鸟适于飞行的形态、结构和生理特性,也是容易解决的。 三、教学设计 （一）课前设计 查看《鸟》预习任务和《鸟》预习活动，初步了解学生本课课前预习任务的完成 情况、预习检测作答情况及学生学习问题反馈情况。 课前5 分钟针对学生预习情况进行总结展示和解答。 （二）课堂设计 1、课时安排：1 课时 2、教学过程： 活动1 【导入】鸟 第 1 页 学习必备 欢迎下载 播放鸟飞行的视频,让学生认识多种多样的鸟类,并让学生说出自己熟悉的鸟的 名称。 活动2 【讲授】鸟 一、多种多样的鸟 展示五种鸟的图片,比较不同鸟的形态结构上的异同。教师将鸟喙和足的图片分 发给各组,以小组讨论的形式完成以下讨论题: (1)完成教材中表格 (2)分析鸟喙的特征与鸟的食性之间的关系,鸟足的特征与生活环境之间的关系。 (3)这些鸟在外部形态上有哪些共同特点? 学生分组讨论,完成教材表格,并得出鸟喙的形状与食性,以及足与环境相适应的 特点并简要归纳鸟在外部形态上的共同特点。 二、鸟的主要特征 1.探究鸟适于飞行的导入新课:播放视频,展示多种鸟的飞行,并让学生说出自己 知道的鸟的名称,引入新课。 形态结构特点: (1)教师将事先准备好的家鸽活体、羽毛、骨以及纸飞机分发给各个小组,以小组 为单位,根据探究的问题作出假设,制定相应的计划和方案,分别探究体形、羽毛、 骨骼和肌肉等适于飞行的特点。学生探究过程中,教师给与学生相应的指导和提 示,确保学生能顺利完成本次探究实验。 (2)学生分别汇报自己的探究结果。 (3)多媒体展示鸟适于飞行的体形、体表的特点,引导学生通过纸飞机的飞行,认 识到鸟流线型的身体适于飞行的特点,让学生将羽毛的羽轴剪开,观察其特点,理 解有利于减轻体重适于飞行的特点,指导学生将鸡翅骨剪开,观察骨薄、长骨中空 等特点,理解适于飞行的特点,展示鸟肌肉和骨骼的图片和资料,引导学生观察胸 肌发达的特点,并然学生理解胸肌发达,收缩时力量较大,有利于牵动两翼完成飞 行的特点,然后利用放大镜的功能让学生辨认骨骼的轻、薄、坚固、长骨中空等 适于飞行的特点。 2.播放视频,让学生说出还有哪些系统适于鸟的飞行?在学生回答的基础上,展示 资料,通过数据分析,引导学生说出鸟的食量大的特点,然后提问:鸟的食量大为 第 2 页 学习必备 欢迎下载 什么和飞行有关?让学生理解飞行时需要消耗能量,进一步提问:鸟的食量大会不 会给飞行增加负担?学生思考后,阅读资料,并结合身边实例,例如:在大树底下乘 凉时,有时很不幸,鸟屎落到身上的事实,理解鸟消化能力强,直肠短等适于飞行 的特点。 展示鸟呼吸系统的示意图,引导学生说出气体进出肺的过程,帮助学生理解无论 是吸气还是呼气,都会在肺内进行一次气体交换的特点,然后引导学生联系七年 级所学的呼吸作用进一步理解为什么发达的呼吸系统和飞行有关。 展示几种鸟的心率以及心脏体重的百分比,并与人进行比较,让学生理解鸟的发 达的循环系统运输氧和有机物的能力强,可以满足高空飞行时对能力的需求。通 过鸟高度发达的消化、呼吸、循环等系统,让学生理解体温恒定的意义。 系统梳理鸟适于飞行的特点。然后,通过畅所欲言一题,让学生进一步识