幼儿园学前教育专业“家校模式”的有效形式探究.docxVIP

学前教育专业“家校模式”的有效形式探究 学前教育阶段，儿童一般年龄在3-6岁。这个阶段的孩子，其生活行为习惯处于刚刚建立阶段，对于社会各种事物都有着非常强烈的好奇心理，但是在语言的表达能力上尚且不足，不能非常准确、清晰、全面的表达其思想意识，但是在其潜意识中对于各种现象都是具有深刻影响的，对于其个人生长发展都是具有决定性作用的，直接影响到他的一生，因此，我们必须认真做好幼儿期儿童的教育问题。 一、当前我国学前教育的现状及存在问题 学前教育阶段作为人的一生中最重要的阶段，对于其人生的成长发展具有决定性的作用。处在这个阶段的儿童，作为人的各种本能意识已经发育成熟，但是作为社会个体的独立能力发育不够健全，需要成人进行教育引导。当前我国这方面的教育问题，基本依托幼儿园、学校机构来实施，但其现状仍不是非常乐观。 一是学前教育资源配备不足。学前教育没有正式的纳入我国的义务教育阶段，因此各地在学前教育阶段的幼儿园等机构的建立上，不能完全考虑当地的社会需求，而仅仅是依靠政府的建设规划，建设一些具有代表性的示范幼儿园，中心幼儿园，其建设的数量之少，远远不能满足于当前社会对学前教育的需求，为很多私营的托幼机构的建立提供了广阔的市场。 二是侧重于学校教育而忽略了家教的影响。教育在人们的传统理念中，这就是学校的事情，家长的任务就是满足儿童的生活物质需求，为他们解决生理上的需求，满足成长的需要，至于儿童的思