疫情期间幼儿教师“停课不停学”的思考.docxVIP

疫情期间幼儿教师“停课不停学”的思考 自2019新型冠状病毒（2019-nCoV）发生以来，全国人民积极响应国家号召，减少外出，居家防疫。教育部和各省市教育部门也根据疫情发展状况，一再延迟开学时间。因疫情影响，家庭成员都长时间局限在家中活动，家庭的相处模式、活动内容及范围、作息习惯、亲子关系等都发生了重大变化。随后，教育部发出“停课不停学”的号召。幼儿园的老师们也立即体现出了责任和担当，积极地投入到符合幼儿年龄特点的“停课不停学”的网络互动热潮中，搜集资料、录制视频、定期推送等等。之后教育部又发出严禁幼儿园开展网上教学活动的通知等等。现在让我们静下心来结合实际深度反思，目前的网络互动方式中，我们的优点是什么？不足在哪里？应该怎样调整？进一步思考我们是否存在灌输式教学的倾向？我们有没有真正站在孩子的角度思考是不是他们发展所需？活动的推送是以孩子为主体还是以老师为主体？在这项工作中我们教师的角色定位应该是什么？我们有没有指导家长如何更好的亲子陪伴？ 一、首先我们来思考，幼儿教育的初心是什么？我们开展这个活动的初心是什么？ 《幼儿园工作规程》：幼儿园的任务是贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。?幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。 《幼儿园教育纲要》：幼儿园教育是基础教育的重要组成部