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高职院校评价教师之方法与改革 摘 要：高职大专院校中教师的评价问题相当复杂却也非常重 要。评价的目的、方法和标准的不同，对教师乃至学校都将产生巨 大影响。本文将结合陕西高职院校的实践，进行一些分析。 关键词：评价 科研 任务 中图分类号：g4 文献标识码：a 文章编号： 1673-9795 （2012）10 （b）-0010-01 1 高职院校评价教师的目的 任何社会组织都有一个对其成员进行评价的问题。培养高级职 业技能型人才的职业院校也不例外。职业院校的教师大体分为两 类，本文主要讨论专任教师的评价问题。 高职院校中对教师的评价相比普通高校与要更为复杂。普通高 校对教师在培育人才、科技创新、社会服务、文化传承创新等几方 面都有衡量目标，而具体到每个教师的贡献程度就不易衡量了。相 比较而言，高职院校的办学目标是以服务、就业为导向，注重实践 和实训，强调校企结合，工学结合等，对专职教师达到这几个方面 的要求更谈何容易。对于高职院校教师的评价，属于学术评价，是 一个院校学术权力的核心内容。高职院校中的管理者在评价专职教 师时承担着举足轻重的责任。管理者负责组织制定评价制度，专家