小学体育人教一～二年级第二部分教学内容与实施建议直体滚动课件.ppt

一、理论依据二、学情分析三、教材分析四、教学目标五、教学过程 理论依据 《体育与健康课程标准》倡导“主动参与、乐于探究、合作交流”为主要特征的学习方式，在教学中注重以学生发展为中心，始终要把学生自主学习、主动探究与合作放在主体地位。尊重学生个体的差异，通过接近学生日常生活的情景设计，使学生在玩中学，在学中乐，在乐中练。以多样化的合作方式来拓展学生情感和思维空间，提高学生综合能力的发展。本水平段的学生具有积极参与体育活动的态度和行为乐于学习和展示简单的运动动作，发展灵敏、协调和平衡能力，在体育活动中表现合作行为。 学情分析 二年级学生思维积极，活泼好动，有较强的集体荣誉感，但由于年龄小，所以自控能力差，自我意识强，合作意识不够。男生：活泼好动，善于竞争；女生：勤于动脑，善于合作。 教材分析 垫上滚动的技能目标是学会单人、多人合作直体侧滚动及团身前后滚动的动作，以及知道滚动动作在实际生活中的作用和特殊情况下的运用方法。 教学目标 1、认知目标：初步学习和掌握左右直体侧滚动的动作技能。 2、技能目标：80%学生能够能做到左右直体侧滚动的时候；两臂伸直夹紧，两腿绷直夹紧，滚动轻松自然并能叫出动作名称。 3、情感目标：培养学生互帮互学的良好习惯，体验取得成功的喜悦感。 教学过程 开始部分（1分钟） 1、课堂常规2、宣布课的内容。 3、服装要求。 准备部分 （6分钟） 1、将队伍调