XXXX大学实验教学管理办法(试行).pdfVIP

XXXX 大学实验教学管理办法（试行） 实验教学是整个教学过程中的一个重要环节，既是理论联系实 际的必要途径，又是理论学习的充实和发展，是学生创新精神和实践 能力培养的重要手段。科学、规范地开展实验教学，对培养学生理论 联系实际的学风，严谨的科学态度和分析问题、解决问题的能力方面 有十分重要的作用。因此，为加强实验教学在学校人才培养和教学工 作中的地位，完善理论教学与实验教学统筹协调的教学机制，规范实 验教学管理，切实提高实验教学质量，充分发挥实验室的作用，特制 定本办法。 第一章 总 则 第一条 实验教学是指学生在教师的指导下，借助于实验设备和实 验手段，选择适当的方法，将预定的实验对象的某些属性呈现出来， 进而揭示实验对象本质的过程活动。 第二条 实验教学对构成学生合理知识及能力结构，启迪学生思 维、培养学生创新意识有着重要作用。其主要任务是：对学生进行科 学实验方法和技能的训练，提高学生分析、解决问题的能力，培养学 生理论联系实际的学风和实事求是的科学态度，激发学生学习兴趣， 培养学生创新精神和实践能力，使学生获得较为完整、系统的科学实 验与工程技术实践的基本训练，为从事技术开发和科学研究打下基 础。 第三条实验课一般可根据教学需要与理论课配合设置，部分学时 较多(18 学时以上)，内容独立性较强的可单独设课。实验教学内容 既要考虑课程的目的要求，又要充分考虑对学生综合素质的培养，要 注意吸收科技发展和教学改革的最新成果，不断优化内容和结构，减 少重复、验证性实验，增加设计性、综合性、创新性实验内容，建立 科学、先进的实验课程教学体系。 第四条实验教学管理在分管校长的统一领导下，归口教务处和实 验室及设备管理处共同负责各项具体工作。院（系）分管实验教学的 副院长（主任）、实验室主任、教学秘书做好实验教学的日常工作。 第二章 实验教学计划 第五条实验教学计划 （含实验教学环节）是专业培养方案的有机 组成部分，由教务处统一管理，实验室及设备管理处参与计划制定与 审核，并负责实验教学运行管理，就相关事项与教务处和学院协调。 实验课程应同理论课程一样纳入课表管理，严格按课表安排执行。 第六条实验课程纳入专业培养计划管理，并按照培养计划规定的 学时、开课学期等组织实施实验教学活动。实验课按课程性质可分为 公共基础实验、专业基础实验和专业实验三类。学院应在专业培养方 案中对实验课程的设置、学时数的分配、教学进程等进行全面、系统、 科学的安排，合理安排实验学时、开课学期等，以便实验课程的教学 组织与安排。学院在制定专业培养计划和学期教学执行计划时，应充 分考虑课程的实验环节，凡课程中含有实验环节的应将实验课 （含计 算机上机）的学时从课程的总学时中分离，列入教学计划中“实验” 或者“上机”栏目。各院（系）和实验中心（室）要努力创造条件向 学生开设实验选修课和研究型实验，并为学生提供条件进行自主设计 实验，逐步实现实验的开放式教学。 第七条实验教学计划是学校组织和实施实验教学的基础文件，应 保持相对稳定。在教学计划执行过程中，因特殊原因需要调整实验学 时，应由课程所属系或实验中心（室）提出申请，经院（系）主管教 学负责人主持论证、审查可行后，向教务处提交申请，获得批准后将 相关材料送实验室及设备管理处备案，方可执行新的计划；在保持实 验学时情况下，若增减或调整实验内容、整合实验项目，应由课程所 属系或实验中心（室）提出申请，经院（系）主管教学负责人主持论 证、审查可行后，向实验室及设备管理处提交变更申请，经批准后执 行。 新开实验应由各院（系）组织专家论证，论证内容包括：调整后 的实验教学计划与人才培养计划是否协调，实验与所属课程的内在关 系、作用与创新性、师资状况以及仪器设备的配置情况和教学资料的 完整性 （含实验教学大纲、实验教材或实验指导书、实验试作记录及 实验报告、考核办法等），完成论证并将材料报实验室及设备管理处 核准后，方可执行。 第八条实验教学计划经学校审定批准后必须严格执行，未经学校 同意，不得更改。各实验中心应按教学计划开好实验课，确保实验教 学秩序的稳定和教学目的的实现。学校和学院根据培养计划对实验中 心实验教学执行情况进行督促、检查、考核；凡未列入教学计划中的 实验课程，学校在核算实验教学工作量和运行经费时不予确认。 第