病理学教案-疾病概论.docVIP

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授课教师 教研室主任审核签名 教学课题 疾病概论 课时 授课时间 10月 17日 10月 18日 10月19日 10月20日 10月21日 月日 1.5 星期一 星期三 星 期三 星 期四 星 期五 星期 授课对象 班级 9-12 5-8 1 -4 17-20 13-16 目的要求 1.掌握健康、亚健康与疾病的概念; 2.掌握疾病的原因、条件及其在疾病发生中的作用; 3.掌握疾病发生发展的一般规律; 4.熟悉脑死亡的概念、判断脑死亡的标准及其意义; 5.了解疾病发生的基本机制。 教学重点及难点 1.病因及条件在疾病发生中的作用 2.疾病发生发展的一般规律 3.疾病的转归 ,脑死亡 教法与 学法 提问式、启发式教学,理论联系实际,基础联系临床。 课型 理论课 教学手段 多媒体课件教学 教学 内容 与 时间 分配 1.健康和疾病的概念 20min 2.病因学概述 20min 3.发病学概述 35min 复习 思考题 1.举例说明病因和条件在疾病发生、发展中的不同作用 2. 举例说明疾病过程中损伤和抗损伤的反应 3.什么是脑死亡?其判断标准有哪些?有何意义? 参考资料 1、吴和平、李晓阳主编.《病理学及病理生理学》第一版.湖南科学技术出版社,2004 2、陈主初 主编.病理生理学(七年制).人民卫生出版社. 2001 3、金惠铭 主编 病理生理学 第六版 人民卫生出版社 2004 4、李玉林主编.病理学.第六版.北京.人民卫生出版社 2004 5、叶任高、陆再英主编.内科学.第六版.北京.人民卫生出版社 2004 6、高英茂主编.七年制组织学与胚胎学.北京.人民卫生出版社 2001 自评 本次授课准备充分,学生听课认真,结合临床实例讲授,从病例中提出问题,提高同学们解决实际问题的能力。充分注重教书育人,培养同学们良好的职业道德。 第一章 疾病概论 (General concept of disease) ◆ 健康与疾病的概念 ◆ 病因学 ◆ 发病学 第一节 健康与疾病的概念 (Concepts of health and disease) 一、健康的概念 (Concept of health) 健康不仅是没有疾病,而且是一种身体上、精神上和社会上的完全良好状态。 二、疾病的概念 (Concept of disease) 在致病因素的损伤与机体的抗损伤作用下,因自稳调节紊乱 而发生的异常生命活动过程。 症状 (symptom):病人主观感觉的异常。 体征 (sign):患病机体客观存在的异常。 综合征(syndrome):疾病中的一组复合的并有内在联系的症状和体征。 第二节 病因学 (Etiology) 研究疾病发生的原因与条件及其作用的规律。 一、疾病发生的原因 (Etiological factors) (一) 致病因素的概念 (Concept of etiological factors ) 能够引起某一疾病并决定疾病特异性的因素 (二) 病因的分类 (Classification of etiological factors) 1. 生物性因素 (biological factors) 病原微生物和寄生虫 全世界每年约1/3的人死于感染性疾病 特点: 有一定的入侵门户和定位。 2. 理化性因素 (physical and chemical agents) ◆ 物理性因素(physical agents) 机械力 外伤、骨折 温度 冻伤、烧伤、中暑 气压 潜水员病 电流 电击伤 电离辐射 放射伤 ◆ 化学性因素(chemical agents) 可导致机体损伤或疾病的强酸、强碱、化学毒物以及动植物毒性物质。 化学因素致病的例子如一氧化碳中毒,酒精性肝硬化等。 3. 营养性因素 (nutritional factors) 各类必需或营养物质缺乏或过剩 Nutritional imbalance Nutritional deficiency Nutritional excess 4. 遗传性因素 (hereditary factors) 基因突变(gene mutation):基因的化学结构改变 染色体畸变 (chromosomal aberration):染色体数目异常或结构的改变

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