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《我来造一张纸》小学科学教案 《我来造一张纸》小学科学教案 一、 设计思路： 《科学课程标准》指出：小学科学课程是以培养学生的科学素养为宗旨的，学生是科学探究的主体，科学学习要以探究为核心。课堂教学要“重学生发展”，轻“知识传授”；重学生“研”，轻教师“教”；重“探究过程”，轻“探究结果”。摆脱以知识为中心的传统教学模式，关注学生 的发展。本节课的教学设计，着重体现以学生为主体，以问题作为探究的主线，引导学生积极参与,主动探究，力图贯彻新课程的教学思路，充分体现新课程标准的特点，把知识的获 取过程看作比知识本身更为重要。重视学生亲身经历科学探究过程，结合小学生认识事物的 特点和规律，把知识教学伴随在培养能力、情感、态度的过程中，围绕“以探究为核心”的理 念进行教学设计和组织教学活动。 二、 教学目标 1、 认知目标： 认识纸与人们生活的密切关系。了解古代造纸技术和现代造纸工艺一般流程。知道造纸术是我国古代四大发明之一。 2、 技能目标： 引导学生经历“制浆——灌浆——滤水——压干成纸”的简单手工造纸过程。让学生体验简单的造纸活动，体验纸张的.来之不易。 3、 情感目标： 在探究的过程中，体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心，培养学生的环保意识和勤俭节约的思想。 三、 教学重点： 让学生体验简单的“造纸”过程，进一步理解纸是由各种纤维经过加工而成的。四、教学