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28个语言训练技巧 1、教孩子用话语表示要大小便方法：a.选择特定的语言(如撒尿， “西--西--”，尿哗哗等)，作为让孩子大小便时的习习用语。 孩子用动作表示要大小便，如往下拉裤子、抱小腹部时，让孩子随着你频频说这方面的话语。 当孩子用动作表示要上卫生间时，你要问他：“小明，你能否是要撒 尿(拉屎)?”假如他能用动作或话语表示“是”时，要让他说出“撒尿(拉 屎)”，并夸耀他是好孩子。 d.采用大家都简单理解的一般的字眼，这样，即便家人不在孩子身旁， 孩子用这种字眼提出的大小便要求，他人也能懂。2、回答“正在做的 是谁?”方法： a.在孩子眼前，你问其余大人或年纪大的少儿：“正在做......的是 谁?”给孩子做又发问又回答以下问题的示范。 b.利用带有各样动物插图的画册，问孩子：“谁在骑小车?”孩子可 能会回答说：“小熊”或其余动物的名字。 c.利用平时生活中的实质场面，插话问孩子：“正在做......的是 谁?”孩子回答对了，就夸奖他。3、把地址词与动、名词构成句子方 法： 当孩子指着某物说出它的名称时，你要说：“××在这儿”或“××在那边”。 和孩子做游戏时，把孩子喜爱的小玩具藏起来，问他：“××在哪儿呢?”等候孩子回答。假如孩子不回答，你把小玩具取出来，对他说：“××在这儿(那边)哪!”并让孩子重复说这些话。当孩子重复说或主动 说时，就夸奖他。4、说否认句“不”、“没有”方法：a.让孩 子看几种物件，并告诉他物件的名称。而后把这些物件藏起来，让他频频 随着说：“××没有啦”，假如孩子不说，你就让他随着你重复说。 你指着各样物件或身体的某所有位说：“不是××”。如，你指着眼睛说：“不是鼻子”，指着杯子说：“不是筷子”。而后再指其余物件 或身体的某个部位问孩子，如：“是手吗?”当孩子不回答时，你要频频 让他说：“不是手”。你要鼓舞孩子在你说以前，由他自己说：“不是 ××”。 直到孩子在自觉的语言中学会使用“不”、“不是”、“没有”等 否认句以前，你要不断地频频地对他进行这种语言训练。5、回答“此刻 在做什么?”的发问方法： 把家里的平时活动说给孩子。把你一天中所做的事情，如吃饭、做菜、烤面包、扫地、梳头、打秋千、搭车、跳、跑、睡眠等等说给孩子听。 先问孩子：“妈妈在做什么?你在做什么?”假如孩子不会回答，你要告诉他这个活动。假如他不可以完好地说出“......正在干什么”，而只 说“跑”、“跳”之类的话也能够。 c.利用书中的画面，让孩子告诉你“××在做什么”。6、回答“×× 在哪儿?”的发问方法： a.让孩子好漂亮着你把一些物件放进盒子、杯子或盘子里，而后问他： “××在哪儿?”让孩子回答。 当家人走开家或房间时，告诉孩子他们的去向，而后问他：“××(爸爸)到哪儿去了?”让孩子回答。 c.在房间里孩子看获得的地方放些物件，问孩子：“××在哪儿?” 先让孩子回答物件放的地方，而后再让他把这些物件拿来。7、说出听到 的声音是什么方法： a.当听到某种声音时，马上问孩子：“这是什么声音?”而后带他去 找声音的根源，说出发出声音的物件的名称或动物名。 发出一些孩子听过的声音，问孩子这是些什么声音。 录制各样声音，让孩子把声音与图片的画面配合起来。8、在谈话 中练习说自己的名字方法： a.当孩子表示想要什么东西时，你能够问他：“谁想要××?”鼓舞 他说出自己的名字。 b.当孩子穿衣服时，问他：“这是谁的××  (衬衣)?”让他说出自己 的名字，或是在自己的名字以后连结上其余词。 c.拿一件孩子喜爱的东西问他：“这是谁的  (  玩具或毛毯等  )?”让他 回答。 你与孩子一同站在大镜子前面，你指着自己说出自己的名字，而后 让孩子也指着自己说出他自己的名字。9、指认常用物件并说出其用途 方法： 你说出物件的名称，让孩子说出它的用途。 你做些动作游戏，如刷牙、洗手、扫地等，让孩子猜一猜你在做什 么。 把球、匙子、饭碗和香皂各一个放在桌子上，而后问孩子：“吃饭时使用什么?”、“拍的时候使用什么?”、“喝水的时候使用什么?”假如孩子回答正确，你再问他这些物件是做什么用的。假如孩子能把物件与它的用途联系起来，你要夸赞他。 d.把孩子熟习的杯子、球、帽子及其余平时生活用品从图片(照片)上 剪下来，贴在纸上，并说出它们的用途。而后让孩子联合图片说出它们的 用途。假如说得正确，马上夸奖他，假如说错了，要帮助他更正。10、教 孩子用手指表示年纪  方法： a.你先对孩子说：“小明，你快  3岁了”，同时竖起  3个指头，并数 一数。而后让孩子模拟你，帮助他正确地竖起  3个指头，并数一数。 b.让孩子用两只腕表示年纪，一只手伸两个指头，另一只手伸  1个指 头。由于开始时用两只手简单些。 再者，让孩子用一只腕表示年纪时，能够让他