四年级英语上册Unit6Meetmyfamily第2课时LetslearnLet’splay教案人教PEP.docxVIP

Unit6 Meet my family! 第二课时(Lets learn Let* s play) 教学目标 .能听、说、认读本课时的词汇：parents, cousin, uncle, aunt, baby brother() .学生能够在语境中正确运用本课时的单词、词组来介绍自己的家人。 .能完成Lets play里的手偶活动。 教学重点 掌握本课时的词汇:parents, cousin, uncle? aunt, baby brother, 教学难点 要求学生能够在语境中正确运用本课时的单词、词组来介绍自己的家人。 教学准备 教师准备 全家福照片、水彩笔、本课时相关的单词卡片、课件等。 学生准备 全家福照片、水彩笔、四线三格英文本等。 教学过程Step 1: Warm-up .师生自由对话，活泼课堂气氛。 . Act out the dialogue in Lets talk. 学生们表演上节课所学Lets talk的对话。 Step 2: Presentation Teach the words and sentences in Lets learn. 通过对话表演，学生记起上节课所学的两个词汇“parents”和baby brother。 现在教师出一个谜语,让学生猜：Lets try a riddle. There is a man. Hes my fathers brother. Who is he?学生根据常识答复：叔叔。教师引出新词uncle,学生学读单词。拿出一张叔 叔和婶婶的照片问：Whos she?引出单词“aunt。学生逐个读aunt”。教师出示另一张照片， 有叔叔、婶婶和他们的孩子,于是教师介绍说:This is my uncle. This is my aunt, and this is their son. He is my cousin.在此介绍西方的称呼习惯，中文里的舅坍、叔叔、伯伯、姑父、姨父 等年长一辈的男性家庭成员，按英语国家习惯一律称呼为uncleo而舅妈、姑姑、阿姨、婶婶等年 长一辈的女性家庭成员，那么一律称呼为aunt。 Play the game in Leis play. 本游戏有两种实施方式： (1)让学生在纸上先画出手掌轮廓，再在手指肚上绘制家庭成员头像图，然后向同桌介绍：This is my… He/She is… (2)请学生直接在手指上绘制家庭成员头像并介绍。 Step 3: Practice .游戏：闪电快手 教师将五张单词卡正面朝外贴在黑板上，请男女各派一名代表上台。教师报出一个单词，如: parents,学生立刻拍向该单词卡片，速度快的为胜。 .游戏：你说我画 教师让几位学生到讲台上，教师说出指令，几位学生在黑板上画画，其他学生在练习本上画。 如:This is my baby brother.看谁画得好。 Step 4: Extension 活动:家谱树游戏(Family tree) 教师请学生利用Lets play中的简笔画，画出自己的家谱树。并介绍： Hi. Meet my family! This is my---Step 5: Sum-up 师生自编歌谣，总结本课时重点内容。并对所学单词进行书写练习。 Grandpa, grandma, dad and muni. Sister, brother and me. Uncle, aunt and cousin. Come and meet my family. Step 6: Homework 回家向父母用英文介绍家庭成员的称呼。 板书设计Unit6 Meet my family! Meet my family! This is my uncle. He* s tall and strong. Now, write your family member: 教学反思 本课时是词汇课，学生们比拟感兴趣，尤其是手偶游戏局部，学生可以根据自己的想象为每根 手指画上不同的人物头像。学生展示头像和同桌交流:This is my….在交流中提高了学生的交际能 力。因此，教师要利用课堂上每个环节训练学生的交际能力。但本课时也有缺乏之处，因活动安排 太多，拓展局部的Family tree没有足够的时间让学生 介绍自己的家庭成员，教师下节课要把 握好时间。