初中道德与法治七年级上册生命的思考七年级道德与法治上册第九课珍视生命守护生.docxVIP

七年级道德与法治上册第九课珍视生命 第一框守护生命之爱护身体教学设计 一、教材分析二、学情分析 1.教材 内容和 地位 “爱护身体”是人教版七年级上册《道德与法治》第 四单元第九课第一框《守护生命》第一部分的内容。第四 单元在前三个单元成长节拍、正确交友、如何正确处理与 老师和家长关系的基础上进行了更高层次的提升。分别利 用八、九、十这三课从“探问生命”、“珍视生命” “绽 放生命之花”引发学生对生命的思考。经过第八课的学习， 学生们认识到生命是不能永恒的，不可逆的。从而为本课 的学习打下基础。本课也为下一框题“增强生命的韧性， 绽放生命之花”做铺垫。所以此课在本单元中起着承上启 下的作用。 2.教学 目标 ①知识 与能力 知道我们的生命是以身体为基础的，懂得 关注身体是一种对生命负责的态度。能够掌握 自救的方法和技能，应对各种突发的灾难和灾 害，提高维护生命健康的能力。提高抑制不良 诱惑，明辨是非的能力，能在学习和生活中践 行传统美德和民族精神。 ②过程 与方法 利用多媒体播放和图片资料，运用案例分 析法，情感体验法，创设情境引发学生思考， 指导学生进行自主合作，体验探究式学习。 ③情感 态度价 值观 热爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的 健康，增强安全意识和自我保护意识，养成对 生命负责的责任意识，弘扬真善美，发扬伟大 的民族精神。 3.教学 重难点 ①重点 养成健康的生活方式，爱惜身体，掌握自 救自护的方法。 ②难点 爱惜身体。 作为七年级学生，小学和初中班会课上接受过一系列的安全教育，对于安全知 识有一定的了解。但中学生受挫能力比较弱，自杀，自残隐患依然存在。部分学生 缺乏健康意识，甚至有时会任意挥霍自己的身体资本。由于中学生受年龄限制，生 命经脸不足，当自己的生命面临险境时，有时会缺乏白救或自我保护的意识和能力。 所以本课的学习，有利于学生树立正确的生命观，人生观和价值观，有利于促进学 生的全面发展。 三、教法 在本堂课中，戏主要采取情景教学法、合作探究法，希望通过创设情境、小组 合作的方式，让学生主动参与学习中，成为学习的主体，在课堂中有所悟有所得。 四、说学法 在本课的学习中，学生主要的学法有讨论法、思辨法、归纳法、分析法，希望 通过各种学习方法的综合运用，提升学生的学习能力。 四、教学过程 环节设计 设计意 图 （一）、导入——情景导入 以创设 师：同学们平时看新闻吗？ 情境的 方式，吸 最近给你印象最深刻的新闻是什么？ 引学生 这个新闻带给了你什么感触？ 注意力， 快速进 入课堂。 师：我们生活的世界每天每时每刻都在发生着各种各样 的新闻，这些新闻充实了我们的生活，也带给了我 们许多的感触。今天，就让我们走进新闻，感悟人 生。 （二）、新课讲授——“新闻观察” 以“新闻 1.新闻关键词展示 观察”的 形式讲 “90后购物偏爱养生”、“9岁男童留遗书坠亡”、 授新课， “高以翔录节目猝死” 让学生 师：今天的新闻关键词有什么共同点呢？ 融入情 生：与生命有关 景，思考 并探索 师：是的，今天的关键词都和生命有关，那么，就让我 人生问 题。充分 发挥学 生的主 体性，让 学生主 动的参 与到课 堂上来。 真正的 有所感 悟，有所 思考，体 会人生 道理，得 到人生 启示！ 题。充分 发挥学 生的主 体性，让 学生主 动的参 与到课 堂上来。 真正的 有所感 悟，有所 思考，体 会人生 道理，得 到人生 启示！ 们在新闻中感悟人生！ .新闻一： ①新闻展示：双十一购物90后偏爱养生 ②新闻追问：你认为90后养生的原因是什么？ 你知道哪些养生知识？ ③相关链接：90后“朋克养生”的方式好吗？ 我们应该怎样正确养生？ ④新闻新感悟：爱护身体，要养成健康的生活方式! .新闻二： ①新闻展示：9岁男孩疑因撞碎学校玻璃留遗书坠亡 ②新闻追问：你怎么看待伤害自己身体的行为？ 你听说的青少年的自我伤害行为的原 因有哪些？ ③相关链接：当自己遇到负面情绪时，该怎样排解？ ④新闻新感悟：爱护身体，要学会爱惜自己的身体! .新闻三： ①新闻展示：高以翔录节目猝死 ②新闻追问：高以翔的悲剧是可以避免的吗？ 如果可以，怎样避免？ ③相关链接：你知道哪些安全知识和自救方法？ ④新闻新感悟：爱护身体，要增强安全和自我保护 意识，掌握一些自救自护的方法！ （三）、小结 同学们，生命是脆弱的，是短暂的，也是神圣的。 我们每个人的生命来之不易。因此，我们要敬畏生命， 爱护生命。希望大家能珍惜生命，爱护身体，绽放生命 的精彩！ 以总结 的方式， 点名主 题，启发 学生。 六、板书设计 L养成健康的生活方式 爱护身体爱惜身体掌握自救自护的方法