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XX 科学三年级下册教案
一、冷与热
二、变化的天气
三、我们来 XX
四、 磁铁的 XX
五、多彩的光
六、我爱做实验
第一课时新学期的话
教学目标
1. 复习上期已学主要内容。
2. 本学期的相关要求。
3 •激发学生学习科学的兴趣。
教学准备
1. 上期期末测试试卷。
2. 课件：蚕宝宝的一生。
教学过程
1. 新学期的问候
2. 对转入的新生的关注
对学生进行分组，全班 人，分为 组，每组 人，一般情况以此小
3. 64 16 4
组为单位进行活动，特殊情况另行调整，在每次学习活动中会要对小组进行评
价，老师都会做好记录，期末对表现优秀的小组和个人进行奖励。
1/63
4. 复习上期已学主要内容。
教师讲解上期期末测试试卷。（试卷内容略）
5. 学生自由翻阅新书。
6. 简单介绍本学期的学习内容：教材在〃指南车〃卡通人的引领下，通过
游 戏、观察、测量、实验、调查、制作等活动方式，让我们认识物体冷热变化的
特点、天气变化的特征，了解蚕的生活习性、生长变化过程以及磁铁的性质、 光
线传播的性质，学习实验描述、长期观测和记录的方法，提高实验技能，并 渗透
珍爱生命、敢于质疑、尊重证据、持之以恒、认真细致等情感态度价值观 的培
养，为后续的科学学习奠定坚实的基础。
7. 播放课件：蚕宝宝的一生，激发学生学习科学的兴趣。
第一单元冷与热
1. 知冷知热
教学 目标
科学探究：
1. 会使用温度计准确地测量水温。
2. 会用温度单位做好每次测量的记录。情感、态度价值观：
1. 遇到问题善于思考，观察测量时能做到细致认知。
2. 关心日常生活中的科技产品，关注与温度有关的事物或现象。
科学知识：
1. 知道温度是表示物体的冷热程度。
2. 知道常用的温度单位是 〃摄氏度 〃，会正确读写温度计表示的温度。
教学准备：
冷水、温水、热水、温度计、温度计模型、烧杯、各种各样的温度计。
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一. 教学导入：
1. 讲述 1400 多年前，《齐民要术》记载的人们当时制作豆豉如何判断豆
子发酵的温度一事。
2. 提问：在生活中，还有哪些情形也需要判断物体的冷热？
二•活动感觉冷热
1. 过渡：同学们从生活经验中说出了需要判断物体的冷热的情形，我们怎
样判断物体的冷热呢？让我们来做一个实验。
以小组为单位，让同学做教材第 页的活动。
2. 2
3. 当学生发现同一杯温水，不同的手感觉竟然不一样时，教师提出：这个
活动告诉我们什么？
4. 释疑：光凭感觉难以准确的判断物体的冷热程度。
5. 教师讲解温度的概念。
三•活动测量温度
1. 出示温度计模型，学生观察，认识温度计的构造。 （刻度、玻璃管、玻
璃泡） 利用南车信箱介绍了 〃摄氏温标〃。知道摄氏度是温度的单位。
2.
3. 摄氏温度的读和写。
4. 测量水温：教师应首先示范温度计的正确使用方法，并说明道理。让学
生学习使用温度计测量水温的基本方法，掌握操作的基本要领。再测 4 杯水的 温
度。 （安全教育）
四.拓展：认识各种各样的温度计
（ ）出示学生搜集来的各种各样的温度计并先让他们做些介绍，教师再
1.
做补充。
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（ ）详细介绍体温计的认识和使用。
2.
第一单元冷与热
2.热胀冷缩
第一课时
教学目标
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