《植被》教学设计】.docxVIP

PAGE PAGE 4/ 5 植被》教学设计 教学目标和要求 通过实地观察或运用视频、图像识别主要植被类型。 运用图文资料，说明森林、草原、荒漠等植被与自然环境的关系。 难点通过实地调查或观看影像， 体会珍惜爱护天然植被、 因地制宜营造人工植被的重要性。 重点 难点 【教学重点】 识别主要植被类型。 说明植被与自然环境的关系。 【教学难点】理解植被生态特征的环境适应性。 第 1 课时 教学过程 【课程引入】 师： 2017 年 8 月中旬，智利北部的沙漠地区出现了罕见的丰沛降水。之后，奇迹出现 了，曾经不毛的沙漠，遍地野花绽放，俨然成为花的海洋。这片平常几乎看不到植物的“死 亡之地” ，为什么会短时间内变成花的海洋？其他沙漠中会出现类似的现象吗？今天我们就 来探究植被及其与环境的关系。 【讲授新课】 （板书）第五章植被与土壤第一节植被 出示图片：“智利沙漠中的花海” 师：请大家仔细观察图片阅读资料回答以下问题： 述图中的植物有什么特征？（可以从色彩、高矮、生命周期等方面回答） 生：（可能的答案）植被 普遍比较低矮、开着紫色的花、植被看起来比较稀疏、生命期 应该很短?? 图中的植物是只有一种吗？种类多吗？ 生：（可能的答案）图中可以看到稍高的暗色灌丛、紫色的花，从资料可以得知，这里 的植物不止一种，而是有上百种 这些植物为什么生长在一起？ 生：（可能的答案）可能是因为它们对生存环境的要求比较一致。 说说你理解的植被的概念？ 生：（可能的答案）生活在一起的植物?? （板书）一、植被与环境 植被 1.植被的概念、分类和形成 师：同学们回答的很好， 简单地说植被就是自然界成群生长的各种植物的整体。 但是我 们要注意， 植被并不是各种植物杂乱无章的聚合体，而是在自然环境下，有不同种的植物 在一定地段形成的有规律的组合。 师：我们再来看一幅图片（出示热带雨林景观图片）图中的植被与刚才的“沙漠花海” 相比有何相同之处？ 生：（可能的答案）它们都是有若干种植物组成的，这些植物都生活在同一区域内。 师：因此我们可以总结植被的概念有三个要点：一定的地方、 成群共同生长、各种植物 的整体。 师：图中植被与“沙漠花海” 相比有何区别？你觉得为什么会有这样的区别？ 生：（可能的答案）区别，生长地点不同，植物的种类多、颜色绿色为主、叶片大，有 树木且树木高大、 茂密， 生命周期长。因为当地的环境条件更好， 热量更充足， 降水更丰沛。 师：通过以上案例我们可以看出， 植被都有一定的分布规律， 不同环境条件下形成的植 被具有不同的生态特征。 描述植被要从种类、 分布规律、 生态特征等角度入手。而植被的特 征是在适应环境的过程中形成的。 板书：种类、生态特征、分布规律；环境、适应（箭头由“植被”指向“环境”） 出示：热带雨林景观和柑橘林景观图 师：两图中的植被在形成原因上有何差别？ 生：（可能的答案）自然形成的、人工种植的。 师：我们把天然形成的植被，如森林、草原、荒漠等，叫做天然植被；人工栽培和经营 管理的植被，如经济林、人工草场等，叫做人工植被。 板书：人工植被、天然植被 师：刚才我们看到大雨之后智利沙漠中的出现了花海， 那么一种稳定的天然植被是怎么 形成的呢？大家来看图片。（出示某地森林植被形成过程示意图 1 ） 师：请大家仔细观察并回答： 最早出现的植物是什么？植物出现的顺序有什么特点？为 什么是这样的顺序？说明了植物和环境之间有什么样的关系？ 生：（可能的答案）最早出现的是地衣类的植物。越后面出现的植物等级越高。因为开 始时候的环境高等级植物无法生长。 说明早期出现的植物改造了土壤条件， 为后续高等植物 的生长提供了可能。 师：大家答得非常好，从中可以看出，植物既要适应环境又能够改造环境， 在相互作用 的过程中达到稳定状态，而稳定植被的形成是需要漫长的时光的。自然植被一旦遭到破坏， 恢复起来难度会非常大，同样也需要漫长的时间。 板书：改造（箭头由“植被”指向“环境”） 出示：黄土高原景观图片 师：刚才我们研究了稳定的森林植被形成过程， 那么成熟的森林植被还有什么特点呢？ 我们来看一幅示意图。 出示：某地森林植被形成过程示意图 2 师：图中成熟森林中的植被高度有何差异？自上而下可以分成几 层？小组讨论这种垂直 结构形成的原因可能是什么？ 板书：垂直结构 生：（可能的答案）高度差异大有高大的乔木也有矮小的草本植物。大概可已分成 3-4 层。原因可能是不同高度的植物对阳光的需求不同。 师：不同种类的植物，通过争夺阳光的生存竞争， 占据一定的垂直空间，从而形成分层 明显的垂直结构。那么不同类型植被的垂直结构一样吗？我们来看两组图片 出示： 热带雨林景观、 亚寒带针叶林景观、 热带雨林和亚寒带针叶林生物量的差异示意 图 师：热带雨林和亚寒带针叶林谁的垂直