三年级作文《写一张照片》教案.docxVIP

课题：写一张照片习作内容： 选择一张你的照片，或你和其他人的合影，然后根据 照片，自拟题目，写 一篇作文。 习作要求1、内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。 2、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。 习作重点内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。 习作难点： 内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。 课前准备 有关的范文。 教学课时：两课时第一课时习作指导 教学过程： 一、创设情景 照片是美好生活瞬间的定格，每张照片都可能记载着一段独特的故事。用我 们的笔写下这段故事讲给大家听，便是一篇很好的习作。 二、审题指导 读题目要求：你都了解到什么？（读题目要求，认真加以思 考）你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？（内容具体、真情实感） 三、组织材料 1、打开同学们的影集，那一定是个丰富多彩的世界，那里记载着同学们的 成长历程；记载着同学、朋友间的情谊；记载着父母、老师们的关爱……浏览一 番，一定会勾起同学们许多的回忆。大家可以在其中选择一张令你感慨最深的照 片，把他的故事写出来。请学生们根据要求进行材料的组织。 要求： （1）说一说使你难忘的事情是什么？ （2）说一说你为什么选择这个材料？ （3）把你选择的材料完整的说给大家听。（在独立选材的基础上可以就近进行交流） 2、汇报自己的选材。 .请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听，根据自己的理解进行比较客 观的评价，教师应注意评价学生的评价，要充分肯定优点，适当的指出需要努力 的方面。 .在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价。友善的 提出不足之处。 四、突破难点 、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样 才能做到呢？ 、就刚才同学们的故事，大家提出的改进的方案。 、教师总结：抓住人物的语言、动作、神态。把事情的经过写具体，充分 融入自己的真情，才能写出好文章。 五、动笔练习 根据你刚才的材料进行写作练习。注意要把过程写得生动具 体。 六、范文： 一张照片的故事 一岁时的一张普普通通的照片，记下了我童年的故事，给了我美好的童年 回忆。听妈妈说，我这张还穿着开裆裤的照片是在外婆家的小河边拍的。那时 我一周岁多一点，刚学会走路，一天妈妈带我到小河边玩。妈妈找了一个地方洗 起了衣服，把我放在能看到的一块草地上。我天生好动，想要让我安静地坐着， 简直比登天还难。我左顾右盼，趁妈妈不注意，双脚一提，大摇大摆，晃晃悠悠 地走开了。当时的我还根本搞不清哪些东西能吃，哪些东西不能吃，我在地上捡 了块泡沫，不知道它是何物，可能还以为是巧克力呢，想都没想就把它塞进了嘴 里。哇，怎么这么难吃？我马上吐了出来。我生气了，连忙用上了我的杀手铜一 拿小便去射它。可它毫发无损，我捡了一块石头扔了出去，泡沫没扔着，扔到了 水里，倒把自己溅了个落花流水。这时妈妈拿着相机找过来了，我正拿着石头准 备第二次进攻，见到妈妈一高兴那块石头掉了下来，正好砸在了我的脚上，就在 这0.01秒的瞬间，妈妈按下了快门，拍下了这张我正痛得眦牙咧齿的照片。不 过还好，要是再晚哪怕是1秒钟的时间，就拍到我哇哇大哭的丑样了，要不就要 出洋相喽。 这张照片虽然普通，却记下了我幼儿时期的快乐时光，我会永远珍 藏的。 教学反思：（红色笔书写）第二课时修改评议 教学过程： 一、第一步：回扣要求交流习作 （-）引导学生先回扣本次习作的具体要求，根据习作要求指导学生自己修 改，修改步骤： .修改错别字。 .修改不通顺的句子。 .修改罗索不条理的段落。 （二）引导学生先回扣本次习作的具体要求，根据习作要求同学间互评互改, 发现习作中的优点和不足，小组内交流推荐优秀习作，通过欣赏佳作，增强学生 的自信心，体验习作的乐趣，同时引导学生从佳作中受到启发，找出自己的不足, 再次完善自己的习作。 .小组内交流修改习作。 .推荐本组优秀习作。 二、第二步：佳作欣赏借鉴提高 全班内交流推荐优秀习作，通过欣赏佳作，增强学生的自信心，体验习作的 乐趣，同时引导学生从佳作中受到启发，找出自己的不足，再次完善自己的习作。 .大屏幕展示佳作，师生共评改。 .引导学生课下继续修改作品。 .让学生谈修改习作的收获体会，誉抄习作，引导学生把兴趣保持下去。 三、习作讲评 （一）肯定长处，培养自信 1、下发习作，学生认真读老师的评语。 2、生宣读作品，师生共赏，教师予以鼓励和肯定，激发写作兴趣，增强写 作信心。 （二）、教师总结点评 1、小结本次习作得失。 2、指出共同存在的问题，集体评议，下次习作注意。 3.表扬在此次作文中表现突出者，习作进步者，想象新颖者，感情真挚者。 4.教师推荐有关的作品，生课下阅读。