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Book 5 Module 6 Grammar
Review of
Attributive Clauses
Teaching Design
四川省南充高级中学胥力文
Book 5 Module 6 Grammar
Review ofAttributive Clauses
Part One一、教材分析
定语从句贯穿高中三年全部教材，且一直都是英语教学中的重难点。英语高考大纲的语法项目 表中明确规定了学生必须掌握定语从句。分析历年高考真题，不难发现，对于定语从句的考查已经 成了必考项目。这不仅体现在阅读理解中对于句子大意的准确理解，还体现在语法填空和短文改错 中对于定语从句的判定以及关系词的正确使用，甚至还体现在书面表达中的实际应用。总之，掌握 好定语从句是高考英语取得高分的必要条件。
二、学情分析
参与本堂课的学生为高中二年级的学生。他们经过近两年的高中英语学习，已经掌握了一定的 英语词汇，并对英语的语法体系有了基本的了解。然而，部分同学的语法基础还不够扎实，在日常 写作中还无法完全避免语法错误，在考试中也常常因为语法知识丢分。因此，及时的语法复习课对 于他们而言相当有必要。
三、教学目标
（一）知识目标
.掌握定语从句的基本定义。
.掌握定语从句的两大关系词：关系代词和关系副词
.掌握使用定语从句描述和下定义的方法。
（二）能力目标
.能够判断定语从句及其先行词。
.在构建定语从句是能够选取正确的关系词。
.能够在日常表达中灵活运用定语从句。
（三）情感目标
.培养学生严谨的语法思维。
.培养学生描述、定义人或事物的能力。
四、教学重难点
（-）教学重点
.掌握定语从句的基本定义，学会判断从句和先行词。
.掌握引导定语从句的两大关系词：关系代词和关系副词及其用法。
（二）教学难点
.学会通过分析从句句子成分的方法判断用代词还是副词引导定语从句。
.掌握定语从句的两大应用：描述和下定义。
五、教学方法及手段
（一）教学方法
任务型教学法
（二）教学手段
黑板，PPT六、教学过程
（-）导入
Listening to a short piece of music and read its lyrics carefully. Then analyze the sentence structure of the underlined part.
She wins in everything that she might do
And she will respect you forever just you
She is the one that you never forgetShe is the heaven-sent angel you met
Oh, she must be the reason why God made a -irl
She is so pretty all over the world
【设计意图】由学生感兴趣的流行歌曲导入，通过分析歌词中的句子结构，引起学生对定语从句的 注意，从而进入本课主题。
（二）定语从句的定义
Explain three questions to students to give a definition of attributive clause.
QI: What is a clause?
Q2: What is an attribute?
Q3: What is an attributive clause?
Then get the definition of attributive clause:
An attributive clause is a clause used as an attribute to modify the antecedent of a sentence.
【设计意图】通过对基本语法术语的解释说明，结合实际例子，学生能够更加准确深刻地理解定语 从句的定义。
（三）定语从句的关系词Relative Pron.—?to be the subject or object of attributive clause （whose to be attribute）
who--referring to people
whom-objective case of who
whose——referring to sb.s or sth/s
which----referring to things
that——referring to people and thingsExamples:
Mary is a girl who is beautiful.
He is talking with the boy whom I mentioned yesterday.
T
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