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教育心理学课程论文（精选论文8篇） 教育心理学是当代高等教育中的一门基础学科 ,无论是学习 任何专业,教育心理学都是必不可少的。而小学教育心理学则是心理 教育学在小学阶段的实施,通过对它的研究,既可以使学习者掌握小学 教育、教学的基本心理活动规律,提高他们的从教技能;又有利于加强 自身建设,形成现代的教育理念。下面是小学教育心理学论文 8 篇， 供大家参考阅读。 小学教育心理学论文第一篇：不同年级小学生的性别意识现状与 教育建议 摘要：通过对不同学段的 104名小学生进行性别意识情况的 调查，探讨小学生性别意识现状并以结果为依托，科学设计学校性别 教育以及性健康教育的形式和内容。采用 《国小中高年级学童性别意 识与图像性别表征之调查研究》中的国小学童性别意识量表进行调查， 结果发现小学生群体整体性别意识较弱。其中，各个学段的学生性别 平等意识较强，高于临界值；但性别特性、性别认同、性别角色和性 别理想意识较弱。以四年级学生为代表的中段学生性别意识最强，女 生的性别意识显着强于男生。这些结果为小学生性别意识的培养与教 育提供了一些依据与启示。 关键词：小学生; 性别意识; 性别教育; 性别刻板印象; An Investigation and Educational Reflection on the Gender Consciousness of Students in Each Grade of Primary Schools Fangfang Zhao Xiaotong Li Guangrong Tang 性别意识是自我意识的重要内容之一，指人们对男性和女性 在社会中分别承担的不同责任、义务，拥有的权利，社会赋予的价值， 工作、生活中的地位的认知和评价。其核心是两性关系，也就是从男 性、女性不同的角度出发去认知社会，理解社会行为和现象，进而适 应社会文化，找到男女两性在社会中扮演的角色和从属的地位和价值。 其他学者从另一个层面解释性别意识，认为性别意识就是男女平等的 意识，而追求两性平等是性别意识的核心内容。性别意识是自我意识 的重要内容之一。 一、问题提出 埃里克森的人格发展学说既考虑到生物学对个体发展的影响， 也将文化和社会的影响纳入进来。他认为个人成长过程中经历着生理 的、心理的和社会的 的影响，个人与周围环境的互动在人格发展中 起着主导作用。埃里克森将人的发展分为八个阶段，其中青少年期对 应的是自我同一性和角色混乱的冲突，也是自我同一性发展的关键时 期。如果个体的生理身份与社会身份矛盾会带来同一性混乱，当事人 就会产生性别焦虑，并产生严重的心理不安感和各种混乱的感觉，影 响个体社会功能和心理健康，所以这一时期个体需要确定自己要承担 的角色，把自己认为自己是什么样的人与自己在别人眼中是什么样的 人统一起来，因此青少年时期是自我发展的最关键环节，这个时期也 是青少年性别意识形成的关键时期，个人认同的性别意识的形成对于 人格发展有着十分重要的作用。 性别意识的形成经历了漫长的发展过程，并且对个体产生了 长久的根深蒂固的影响。虽然社会发展经历了巨大的变迁，但长期以 来形成的对性别意识固有的刻板的认识依然存在于人们的思想中，并 影响支配着个体相关的认知和行为，例如在大多数人的认知中，男性 不管在家庭中还是在社会中，都是中坚的、核心的力量和支柱，是主 要的劳动力，负责从外部获取资源，是强壮的，理性的，主动进取的， 而女性则更多扮演附属的角色，依赖于家庭中的父兄或者另一半，日 常生活中主要负责家庭内部的事务，是敏感的、柔弱的、服从的。基 于传统固有的性别意识，在社会生活的各个方面，如，经济、文化、 教育、医疗等等都存在着不同程度的性别刻板印象甚至是歧视。在学 校教育中，如校园软环境建构中的性别角色引导（对女生服从规章制 度的表扬，对男生知识广度的认同）；阅读书籍中呈现的性别刻板印 象（男性被刻画为是喜欢冒险的，自信的，创造性的，而女性被刻画 为是被动的，依赖他人的）；教育活动中不同的性别偏向（男生踢球， 女生缝纫），课程学习偏好上的错误性别标签（男生擅长数学，女生 擅长语言）；教师本身的性别刻板认知思想及对教学行为的影响（数 学竞赛更多选择男生），这些现象长期以来一直存在，逐渐形成了校 园中的种种性别偏斜和性别刻板印象。尽管这些现象往往为人们所忽 视，但却对学生的人格发展、学