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浅谈如何激发学生在英语课堂上的学习兴趣（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“学习方法”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文7085字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：浅谈如何激发学生在英语课堂上的学习兴趣 2 一、利用多媒体进行多样化教学 2 二、巧设问题，吸引学生的注意力。 2 四、充分发挥教师的感染力 4 五、提供一个平台，让学生有展现自我的机会。 4 六、适时给与学生鼓励和赞赏 5 文2：如何激发中小学生在音乐课堂上的学习兴趣 6 一、要使学生对音乐教师感兴趣 6 二、使学生对多媒体感兴趣 7 三、使学生对范唱感兴趣 8 四、 让学生对表演感兴趣 8 五、让学生对活动设计感兴趣 9 六、让学生对评价方式感兴趣 10 《文学教育》 10 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 正文 浅谈如何激发学生在英语课堂上的学习兴趣（教学资料） 文1：浅谈如何激发学生在英语课堂上的学习兴趣 一、利用多媒体进行多样化教学 英语作为一门外语，不同于其他学科，尤其是现行的高中英语新课标教材，大部分是关于西方国家的一些文化、风俗习惯及自然人文地理知识等，内容极其丰富。而随着各种现代教学设施的普及，获取相关教学材料的手段也越来越方便，教师应该尽可能的运用多种教学手段进行教学，在课堂上适当引入相关视频、图片、歌曲等教学资源，使教学内容变得有声有色，引起学生的好奇心，吸引他们的注意力，激发他们学习的兴趣。如在教学Globalwarming这一单元时，我适时引入thedayaftertomorrow这部影片中关于自然灾害纽约变成冰城的精彩片段，不仅使学生从视觉上对全球变暖所引发的自然灾害有了感性认识，还以形象、直观的画面激发了他们想要了解相关内容的兴趣。再如，在上Wildlifeprotection这个单元之前，我播放了《一个真实的故事》这首歌，学生很快从歌词及动画中领悟到歌曲的主题是关于保护野生动物的，从而顺利进入本单元的话题。 二、巧设问题，吸引学生的注意力。 英语课堂上不可避免的要对学生进行提问，课堂提问也是教师经常用到的教学方法之一，通过提问，教师可以和学生进行面对面的言语交流。因此，教师要想方设法的置疑，尽可能的提问学生们感兴趣而又与课堂教学相关的问题，把学生引入一个思考的空间，激发他们的潜能、唤起他们已有的知识储备。在讲授“健康生活”这一单元时，我提了这样一些问题：Whatkindofpeonisahealthypeon?Whathealthissuesconcernyoungpeople?Whichactivityisheathyandwhichisunhealthy?Whichunhealthyactivityiscommonamongusyoungstudents?Whydoyouthink someadolescentsstartsmoking?Inwhatwayissmokingharmful？ 这一系列的问题不仅与课文内容息息相关，还是学生们日常生活中所熟悉的问题，这样一来，学生觉得问题与自己身边的生活紧密相连，有话可说，自然就比较感兴趣了。 三、合理利用课堂游戏、竞赛等形式创设轻松愉快的课堂氛围传统的教学模式和方法，总是教师“一言堂”，课堂上教师总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么轻松、愉快可言，因而也就无兴趣可谈。在课堂上适时引入一些小游戏、竞赛等可以活跃课堂气氛，创造轻松的学习环境，使学生在乐中学、学中乐，寓教于乐。我在讲授Computer——WhoamI?这篇阅读文时引入了这样一个竞赛：关于电脑知识问答。在这一活动中，我把Computer这一单词中的每一个字母设置成一道问题的序号，然后让学生通过随机选题回答问题。问题如下： 1.WhatisPC? 2.WhatisIT? 3.WhatisW.W.W? 4.Howtosay科学技术inEnglish？ 5.Howtosay人工智能inEnglish? 6.Howtosay笔记本电脑inEnglish? 7.Whowasthecompute’realfather? 8.Lookatthepictureandlabelatleastfourpartsofacomputer? 这样，学生的的兴趣被激发了，踊跃参与到活动中，同时在轻松愉快的环境中学会了一些关于电脑的知识。 四、充分发挥教师的感染力 青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。教师的言行举止能吸引、影响学生的