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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园大班音乐教案《扮家家》含反思 幼儿园大班音乐教案《扮家家》含反思1 　　活动目标：  　　1、感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。  　　2、学习依据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。  　　3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。  　　4、能依据音乐的速度，变换动作速度。  　　活动预备：  　　娃娃家相关教具。  　　活动过程：  　　1，谈话引入。  　　师：小伙伴喜爱玩娃娃家吗？娃娃家里面有谁呢？你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢？  　　2，观看情境表演并观赏歌曲。  　　师：现在我们来看一看和听一听这两个小伙伴是怎么玩娃娃家的。  　　3，熟识学习歌曲。  　　师：现在请小伙伴一边听老师的琴声，一边听两个小伙伴的范唱，并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。  　　4，分组表演。  　　师：请小伙伴找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。  　　5，结束。  　　活动反思：  　　其实音乐活动，我一贯上的不是很好，这次这堂音乐课，我觉得在一些方便已经有些进步了，如：依据孩子们的生活阅历入手，让孩子们产生共鸣，这样孩子们留意力才能更快的集中过来，让孩子们学唱的时候形式有改变，孩子们也会感爱好等等。但是我觉得这堂音乐课还是上的有许多的不足。我觉得下次在上这样的音乐活动时，可以留意的有：  　　1、 在幼儿学唱的时候，首先要让幼儿记住歌词，老师的方法可以在变化一下，效果会更好。  　　2、 让幼儿学会了，在来分角色演唱，这样孩子们不但能爱好更浓，对唱词的内容才能理解的更透彻，唱起来才会得心应手。  　　让幼儿进行 表演的时候，老师的方法假如更新奇，幼儿就能学的更好 幼儿园大班音乐教案《扮家家》含反思2 　　活动目标  　　1、尝试将歌曲中的说唱部分进行歌词及动作的创编。  　　2、体验和同伴一起歌表演带来的乐趣。  　　3、能大胆表现歌曲的内容、情感。  　　4、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。  　　活动预备  　　厨师帽假设干、图片假设干  　　重点：创编做菜的各种动作  　　难点：把动作进行夸张化、趣味化  　　活动过程  　　1、谈话引入  　　师：早上爸爸妈妈给我们做了什么好吃的？妈妈除了会做这些，还会给我们做什么好吃的？  　　2、尝试创编歌曲中说唱部分的动作  　　A、尝试创编  　　师：你知道妈妈是怎么做的吗？可以用什么动作来表示？  　　念：炒ⅩⅩ炒ⅩⅩ炒好ⅩⅩ开饭啦！  　　味道好极了！我们也来做一做吧。  　　你喜爱吃妈妈做的哪道菜？除了这样烧，还可以怎么烧？  　　假如是你来做这道菜，你还会怎么做？  　　我们都来学做这道菜吧！  　　感受说唱部分的节奏和动作  　　B、感受歌表演  　　1、师：大家做得菜都太好吃了，我也给大家伙儿来露一手吧，给大家做一道“满汉全席”〔把幼儿刚才说到的菜小结式的编排在一起，完整地唱出来〕  　　固定动作：我来做爸爸左手大拇指、食指竖起在下巴，右手叉腰  　　我来做妈妈双臂交叉，双腿交叉。  　　大家一起来双臂向上伸开，招手动作。  　　来玩扮家家双手指见碰拢成屋顶状，点头2下。  　　炒番茄 炒番茄 〔ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ 拍手钢琴伴奏〕  　　2、全体幼儿一起完整感受歌表演  　　师：我忘却了做菜之前要干什么？洗手、挽袖子〔前奏部分〕  　　看来我们的厨艺都不错，看看谁能荣升为厨师长，我就给她带上厨师长的帽子。  　　选一个我们的拿手菜，一起来试一试吧！  　　全体幼儿完整地表演歌曲。  　　老师指导：他的架势真专业，我也来学一学  　　她的菜式似乎很特别，我也想试一试呢  　　3、谁情愿来当厨师长，给我们展示你的菜式呢？个别幼儿展示  　　4、看来我们的厨艺都已经很优秀了，现在我宣布：给全部的厨师颁发厨师长帽〔播放音乐〕  　　3、分组表演  　　师：客人老师们看我们做菜都流口水了呢，她们也想点菜，请我们小伙伴为她们做几道菜，你们情愿吗？  　　看看她们都点了什么菜啊？有红烧鱼、土豆饼、蛋汤、炒青菜  　　为了节省时间，我们分成5组一起来给他们做吧  　　第一道菜请第一组的小伙伴来做第一道菜是：上菜啦！〔音乐〕  　　4、延伸部分  　　我们一起来问问客人老师：我们做的菜味道怎么样啊？  　　活动反思：  　　我觉得，这堂音乐课中，由于内容特别贴近与孩子们的日常生活，而且歌曲的演唱风格也很轻快有趣，