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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园大班音乐教案《小螺号》及教学反思  幼儿园大班音乐教案《小螺号》及教学反思  　　活动目标 　　1、能正确理解歌词，并感知音乐的节奏，培育对音乐的节奏感。　　2、愿意参加音乐观赏活动，并体验歌颂过程中的欢乐。　　3、能够运用简约的身体动作来表达歌曲的意思。　　4、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用精美的声音演唱歌曲。　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。　　活动重难点　　1、重点：用欢快甜美的声音演唱歌曲，并体验歌曲的心情、情感。　　2、难点：精确把握节奏，正确唱出音乐的高低起伏。　　活动预备　　1、活动前一天要求幼儿把家中用贝壳或海螺制成的工艺品带回园，进行共享欣赏。　　2、音响及《小螺号》的音频，帮助感知节奏的打击乐器(木鱼、小鼓、三角铁、沙球等)，手写歌谱一份。　　3、活动教学。　　活动过程　　一、活动导入：　　1、把收集到的贝壳风铃、贝壳船、海螺等工艺品装扮教室，出处让同学摸摸看看听听，营造海边的氛围。　　2、老师导入，小伙伴们，看看课室里摆满了你们带来的贝壳风铃、海螺船，美丽极了。那你们知道这些贝壳、海螺是从哪里来的吗?(海滩)那有没小伙伴可以告知老师，海滩上都有什么呢?(引导幼儿说出海鸥、浪花、船等词)　　哇，海滩上有那么多东西，你们想不想去看看啊!?(想)那老师今日教小伙伴们一首歌曲《小螺号》，让小螺号带你们去看看海滩好吗?(好) 初步听赏歌曲： 老师第一次播放《小螺号》的音乐旋律，并引导幼儿依据歌词及韵律开展想象。(第一遍)　　二、学习歌曲：　　1、发声练习：先让幼儿进行发声练习，打开喉咙，以免歌颂时伤及声带。　　2、歌词朗诵：老师教幼儿按歌曲的节奏进行逐句朗读。　　例：A第一句老师拍手读： * * *** 师： 小螺 号嘀 嘀嘀 吹，海鸥听了 展 翅 飞 。 B：幼儿仿照老师有节奏地读。 生： 小螺 号嘀 嘀嘀 吹，海鸥听了 展 翅 飞 。　　3、老师第二次播放音乐，引导幼儿留意歌曲的节奏。(老师一边在旁打节奏)　　4、老师逐句教幼儿唱并运用打击乐器进行帮助教学。老师边用乐器拍打节奏，边唱歌词，幼儿跟着老师的节奏拍掌唱词。(第三遍)　　5、小伙伴们，刚才我们用手来拍打节奏，现在你们想一想我们还可以用什么方式来打节奏?(跺脚、拍腿、拍肩、点头)(第四遍)　　6、用动作表现音乐：(律动)　　(1)老师引导幼儿回忆歌曲中的主要形象：如小螺号、海鸥、浪花、船等。 师：小伙伴们，歌曲里面滴滴滴的声音是谁发出来的呀?谁在飞啊?谁笑啦?　　(2)引导幼儿边听音乐，边用自己的身体动作来表现吹螺号、海鸥展翅、浪花起伏等形象。(假如有些小伙伴做不出动作，老师可以帮忙引导。) 7、让幼儿跟着音乐边唱边打节拍，完整地唱一遍歌曲。 结束： 师：小伙伴们，我们在欢快的音乐声中唱起《小螺号》，一起去捡小海螺吧! 老师跟幼儿在轻松的气氛下结束活动。　　活动反思　　歌曲《小螺号》，掌控了音乐知识：弱起小节、附点音符，这节课基本上达到了预期的教学目标，同学娴熟了歌曲的吹奏，培育了同学的合作精神和群体意识。　　本课有效地把器乐教学与唱歌、制造等教学活动有机地结合在一起，着重互动沟通，营造活跃的课堂气氛，让同学尽情地呈现自我、大胆表演，这是本节课教学胜利的一大关键。音乐课程是活动性、实践性最强的课程之一，只有亲密联系生活，设计丰富多彩的活动，同学才能快乐地掌控各种知识、技能，获得审美愉悦体验，加强学习信心，提兴奋趣。因此，老师留意挖掘课外资源，使教学贴近同学的生活，让同学体验到艺术与生活的联系是非常须要的。　　音乐课在培育同学的群体意识及合作精神具有其他学科所不具备的优势。在本课的音乐教学活动中，有很多内容是合作性很强的，其中，合作创编、综合表演等内容表现得非常突出。教学时，老师虽然合理分组让同学在小组中学习，但没有给同学明确责任，没有给他们提供充分的体验、创编、集体练习的时间，导致了部分小组的协作不够默契、表演比较拘谨。这就意味着教学设计还有待优化。明确同学自己应负的责任，合理提供空间和时间，加强调控与指导等等，都得合理设计，达到最优化。只有这样，同学才能更大程度地积极探究、紧密协作、大胆创编，教学才能收到良好的效果。 幼儿园大班音乐教案《小螺号》及教学反思