幼儿园大班音乐教案《小树叶》及教学反思.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园大班音乐教案《小树叶》及教学反思  幼儿园大班音乐教案《小树叶》及教学反思  　　活动目标 　　1、感受歌曲精美、抒情的旋律，体验大树和树叶之间的亲切关系。　　2、理解两段歌词所表达的不怜悯绪，学习用舒缓、跳跃声音来演唱不同的段落。　　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。　　4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。　　活动预备　　磁带以及录音机老师自备秋天背景图;自制活动教具小树叶假设干片;幼儿人手一份小树叶道具。　　活动过程　　(一)、换位移情。　　提问：小伙伴，你们离开妈妈心里会有什么感觉呢?　　(二)、学唱歌曲。　　1、熟识歌词。　　(1)、秋天到了，很多小树叶离开了树妈妈，它们心里会有什么感觉呢?我们去问问它。　　老师朗诵第一段歌词，并将小树叶粘贴在秋天背景图上。　　(2)、我们一起来问问小树叶吧!幼儿学习按节奏朗诵第一段歌词。　　(3)、猜想：小树叶会怎么说呢?　　(4)、我们来听听小树叶是怎么说的，引入第二段歌词。　　幼儿学习按节奏朗诵第二段歌词。　　2、观赏歌曲。　　(1)、老师有表情的演唱整首歌曲，提问：听了歌曲你有什么感觉?　　(2)、老师分段范唱，让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所表达的不怜悯感。　　提问：(第一段)离开了妈妈的小树叶心里是不是很可怕?我们应当用什么样的声音来唱出对小树叶的关怀呢?(老师引导幼儿用舒缓、连贯的声音演唱第一段。)　　(第二段)离开妈妈的小树叶特别勇猛、顽强、乐观、我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚决、勇猛?(老师引导幼儿用跳跃、断顿的声音演唱第二段。)　　3、幼儿学唱。　　(1)、幼儿随弦律哼唱两遍。　　(2)、幼儿边唱边尝试用小树叶道具做动作表达自己的感情。　　(三)、尝试领唱和伴唱。　　1、老师领唱，幼儿用啦伴唱旋律。　　2、个别幼儿领唱，其他幼儿用呣伴唱旋律。　　活动反思：　　《小树叶》是苏教版学校一班级上册第五单元的教学内容。它是一首情感丰富的拟人化的歌曲。它采用了问答的方式，生动的表现了小树叶勇猛积极乐观的形象。在整个学习的过程中，我始终把情感体验放在第一位，围绕以下几个方面进行设计：　　一，创设情境，激发爱好　　在导入新课时，我利用播放秋天漂亮的视频，通过听觉和视觉的冲击，引起同学对以往生活急眼的丰富联想，激发同学对学习的爱好。　　二，朗读歌词，解决难点　　考虑到一班级识字量不多，在咬字，吐字方面更简单出错。因此我在课堂上常常有意无意的让同学跟着我用拍手拍肩的方法读出歌词的节奏，读的过程中让同学留意老师的口型，保持原来字音的精确清晰同时使同学体会歌词的内在韵律。　　三，情感体验，学习歌曲　　由于歌曲的两段歌词所表达的是两种不同的心情，因此歌曲的学习是采纳分段教学，为了能让同学体会第一段树码吗的可怕与不舍，我设计了以树妈妈的一声叹息引起同学对树妈妈的情感关注。当我问：树妈妈特别担忧小树叶孤零零的飘到哪里都不知道，我们应当怎么养的声音和速度来演唱呢?第二段的教学也采纳同样的方法，同学在老师的表演中体会小树叶的顽强，勇猛，声音由第一段的轻、慢变成了洪亮而富有弹性。　　但在实际教学中，也有些不足：有一句是飘呀飘呀飘向哪里同学在唱的时候总是漏了一句飘啊，在下节课的教学中，应对这一句的演唱进行专项练习。 幼儿园大班音乐教案《小树叶》及教学反思