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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园大班音乐教案《好汉歌》及教学反思  幼儿园大班音乐教案《好汉歌》及教学反思  　　活动目标： 　　1、依据歌曲前奏、领唱、伴唱的不同要求，尝试创编动作。　　2、感受歌曲铿锵激扬的风格，体验和表现好汉的英雄气概。　　3、萌发对好汉品质的崇拜。　　4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。　　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。　　活动预备：　　关于《好汉歌》的VCD及磁带　　活动过程：　　师：向客人老师问好!请坐!　　1、和幼儿共同探讨什么样的人是好汉，了解幼儿的原有阅历为幼儿理解和表现好汉做预备。　　师：好汉!你知道什么样的人是好汉?(3-4名幼儿自由发表看法)　　2、初步观赏《好汉歌》，将幼儿原有阅历与当前活动建立联系。　　指导语：为什么一听这首歌就感觉像好汉?　　(幼儿第一次观赏歌曲)　　师：听了这个音乐你感觉是什么样的好汉?(3-4名幼儿自由发表看法)　　3、分段观赏《好汉歌》，并尝试用歌声和动作来表现歌曲。　　1)参加伴唱部分的表演，感受歌曲中领唱和伴唱的处理效果。　　*让幼儿创编为好汉加油的动作　　指导语：可以怎样为好汉加油呢?请你做一做。　　*请幼儿听音乐，在歌曲的伴唱部分做加油的动作。　　(幼儿第二次观赏歌曲，随老师做加油的动作)　　*随琴声练习伴唱部分的表演。　　指导语：许多人在唱什么?怎么唱?　　*老师扮演好汉，幼儿参加伴唱部分的表演。　　指导语：你们来为我这个好汉加油吧!记得在什么地方加油吗?　　2)尝试创编两个能表现好汉英雄气概的静态造型，感受前奏音乐。　　指导语：谁能做一个动作，让别人一看就知道你是好汉。　　4、完整观赏和表现歌曲《好汉歌》。　　5、再次引发幼儿去思索什么样的人是好汉?　　活动反思：　　自主性学习的首要条件是学会提出问题，而读书，贵在有疑，这是古今学者的共同体会和珍贵阅历。在这节课中同学在我的启发诱导下，同学的提问是很有价值的。　　同学在质疑后积极读书，读中思、读中悟、读后议，使教学水到渠成，体会到查理发生的改变，感受到了良善、信任、充斥爱心给人带来的欢乐。这样，真正表达了同学的自主性。　　课中设疑也是本节课的重点和难点。让同学独立思索，独立解决不了的让同学争论，活跃课堂气氛，调动同学的感情和积极性，让同学学得生动、活泼!同学通过自己的技能解决了这个问题，体味到胜利的欢愉，使他们对自己的技能有了充分的信心。别林斯基说：教学方法应当使同学自觉地掌控知识，使他们进展积极的思维。让同学自己去寻求问题的正确解答，这不仅对他们领悟知识和掌控技巧，而且对他们的进展都具有重大意义。当他们尝到胜利的乐趣后，对学习的喜爱就是很自然的事了。 幼儿园大班音乐教案《好汉歌》及教学反思