三年级下册Unit6MyHome版三年级下Unit6MyhomeLes.docxVIP

三年级下 Unit6 My Home Lesson2 （一）教材说明： 《My Home》是人教版英语三年级下册六单元的内容，本单元学习有关房子 里不同房间的表达，以及如何用英文询问家庭成员在哪个房间正在做什么，引导 学生在语境中理解、学习和初步运用。本单元第2课时，通过Binbin的爸爸出 差回来与Binbin的表弟在客厅谈话的场景，情景化地呈现了本单元的目标功能 句：Where is your... ?What s she doing?及其答语：He/She is in ... He/She is 并引导学生在语境中理解、学习和初步运用。 （二）学情分析： 在第一课时中，学生已经学习过有关房子里不同房间的表达，以及会说哪个 家庭成员在哪个房间。第二课时主要学习本单元的相关句型，能较为熟练运用核 心句进行交流，学习运用功能句结合实际生活介绍家庭成员在家里的活动。 （二）教法说明： .核心问题：本节课聚焦核心问题，与学生生活空间相关的单词和功能句， 学生能够通过观察图片，运用功能句询问或回答某个人物在哪个房间做什么事 情。在合作中运用所学知识进行沟通，遇到问题时，学以致用解决问题，进而体 现英语学科核心素养。 .合作机制：采用TBL团队合作学习模式，进行异质分组，建设各小组团队 合作模式，平板推送任务，小组合作完成并上传，培养学生的合作交流，分享表 达，解决问题的能力。 .学以致用：学生运用本节课学习的知识或旧知和小组内同学讨论自己的家 庭成员在家里的活动，联系个人生活实际灵活运用和表达己学知识，实现生生交 流互动，从而达到到使用英语，运用英语的目的。 学习领域 英语 教材来源 三年级下人教版教材 主题名称 Unit6 Lesson2 教学对象 三年级 执教教师 刘禹希 教学时间 40m i ns 教学资源 TBL智慧教室（电子白板、HiTeach教学系统，HTE课件，每组一台平板、学生IRS 实时反馈器） 教学目标 .能够听懂、会说询问某人在哪个房间以及正在做什么的功能句：Where is your... ?What ? s he/she doing?及其答语：He/She i s in... He/She i s并初 步学会在恰当的情景中运用。 .培养学生独学、互学、合学的能力，提高英语学习的兴趣。 教学重难点： 1、学生能够运用本课功能句在真实的情景中交流。 2、理解大家庭中的成员应互帮互助，共同建设温馨和谐的家庭。 教学模式 教学流程 （P、C） 时间 科技应用（T） 教学评量 （P、C） Warm-up greeting sing a song and dance together 2mi ns 计分板 （及时评价 与激励学生， 增强学习动 力。） 用歌谣导入课堂，活 跃课堂氛围，复习旧知， 为新知学习作铺垫。 Lead-in 1. (show Zhang Zhiyues house picture) T:Oh,heres a big house,you can see many rooms,which room is it? S:I can see a kitche,living room,dining room. T:Can you guess whose home is it?(图片露出了一点头) S:Its Zhang Zhiyues home. T:s she doing? S:Shes doing her homework. 2mi ns 智慧挑人（增 强学生的注 意力，提高课 堂参与度） 0 计分板 出示房子的图片，引 导学生仔细观察图片，思 考这是谁的房子？他在哪 里？他在做什么？通过观 察片和老师的提问，初步 感知本课的功能句，逐步 引出本课的主情景图。  Presentation .观察主情景图，思考whose home? T: OK,here is another picture,do you know whose house is it? S:Binbin\ house. T:Yes,its Binbins you tell us where is Binbin? S:Binbin is in the living room. T:Great,he is in the living the boy besides Binbin is his friends Sunday,so Binbin invites his friend to his home to have fun together. Leis listen what does Mike say?(play audio) S:(listen and repeat) .观察主情景图，学习功能句 (l )T:(Play the ri