一年级上册Unit3Animals新起点一上unit3Lesson2教学设计.docxVIP

成都市锦江外国语小学2023 -2023 (上)期教学设计 Teachers Lesson Plan of Chengdu Jinjiang Foreign Language Primary Schoolthe ( first ) semester of 2023 -2023 学科Subject： 英语 年级Grade： 一年级 教师Teacher： 唐悦芹教学设计 课题 Zoo animals 总课时 教学目标 .能说出并理解有关zoo animal的单词：bear、panda、elephant、 monkeywolf、 tiger、 and lion。 .能在语境中运用句型look , it, s a…-what s this? - It s a…来了解以上动物单词。 .能在语境中挖掘学生潜能运用语言的能力，如：邀请朋友去动 物园，并谈论动物。 4,通过对动物单词的学习，触发学生爱动物、保护动物的情感教 育。 教学 重难点 .通过对动物单词音、形、图的观察联系，能够认读单词。 .在实际生活中如何邀请朋友去动物园，并运用句型询问谈论动 物。 高阶思维训练 点 通过教师对课本内容的分解，让学生对动物分类认知，而非茫 然被动接收信息。 通过声音刺激、眼力观察来认读单词，理解单词。充分利用低 段孩子特性配以手、□并用，创编chant,达到流利表达的目标。 同时在语言运用中，充分考虑生活交际的真实性，综合运用语言， 培养学生实际生活中的交际能力。 教学准备 PPT课件、卡片 板书设计 作业设计 .跟读并认读本课时动物单词。 .小组内，运用英语表达邀请朋友前往动物园。 教学环节 教学流程 思维训练 Greeting Warm-up Review 结合品格口令，师生互动问候； T:Good morning! How are you? 手操运动，开动学生大脑； Review the animal words in this unit, and lead in the places where different animals live, (zoo/ farm) 培养学生手、脑协 调能力 深入解读课文图片， 让学生分类认识动 物  Lead-in 歌曲引出本课时话题中的zoo animals. 歌曲欣赏，让学生对 本课时动物单词有 所感知 Present T： Now , let s go to the zoo, listen! What 在引出单词的过程 animal is it? What * s this? 中，教师不断输入 本课时主要句型： 学生通过听动物的声音来预知动物，教师出示 What s this?刺激 该动物单词、教读单词twice 学生大脑，以待学 以同样方式引入本课时其他动物单词 生能准确输出。 Practise .教读单词twice,正音。 .通过让学生利用己学问候表达向新的动物朋 友们打招呼，创编chant。 Hello, panda! Hello ,monkey, 新旧知识结合，运 Hello ,hello, hello! 用语言 3.观察图片找动物 T： Now , we know these animal friends, can you find them in the picture? 通过找动物朋友的 方式，培养学生的 Look , it s a… 观察能力，并在句 型中表达所学单词 4.新知旧知结合，综合运用语言： T： Then, do you want to go the zoo? Let* s go to the zoo! 走到某一学生面前，邀请对方go to the zoo. T: Hello, Let s go to the zoo! 综合运用语言，新 SI: OK! 旧知识结合，尽量 T: Look, what, s this? 表达出语言的真实 SI:It* s a… .学生小组合作操练语言运用 .学生表达 性。 Consolidation 1. T： Now, Let s review the animals we 教师适时给予学生 know in this class.闪卡游戏巩固新单词， 并确认学生的掌握情况。 帮助和鼓励 ：Do you like animals? So, what should we 结合所学知识及时 do with them?观看视频引导学生爱护动物。 加强学生爱护动 物、珍爱生命情感 培养