用例及用例图案例.pptxVIP

13.7 业务用例图作用帮助了解机构及其软件系统（或工作内容）帮助业务过程重建工程工作帮助员工（小组内成员）充分了解业务及其角色什么时候需要对机构不熟悉机构业务发生变更机构中主要部分使用的软件需建立机构中有些大型复杂工作流的文档不足第1页/共27页第一页，共28页。 23.7 业务用例图业务角色（Business Actor）机构（组织）外部参与者业务工人（Business Worker）机构内部参与者所起作用的表示业务用例（Business Use Case）业务功能（无论是手工还是自动处理）业务机构（Business Organization）机构的组织部门，业务元素的集合业务实体（Business Entity）机构的主要产品等实体物理工人（Phsical Worker）机构内部人类参与者第2页/共27页第二页，共28页。 33.7 业务用例图第3页/共27页第三页，共28页。 43.8 实例案例1：有一个爱书之人，家里各类书籍已过千册，平时又时常有朋友外借，因此需要一个图书管理系统。该系统应该能够将书籍的基本信息按计算机类、非计算机类分别建档，实现按书名、作者、类别、出版社等关键字的组合查询功能。在使用系统录入新书籍时系统会自动按规则生成书号，以修改信息，但不能够删除记录。该系统还应该能够对书籍的外借情况进行记录，可对外借情况列出打印。另外，还希望能够对书籍的购买金额、册数按特定时限进行统计。第4页/共27页第四页，共28页。 5案例1：用例图第5页/共27页第五页，共28页。 6案例1：优化第6页/共27页第六页，共28页。 7某学校网上选课系统的用例分析 管理员通过系统管理界面进入系统，建立本学期要开设的各种课程，将课程信息保存到系统中，并可以对课程进行改动和删除。 学生通过客户机浏览器进入系统，选择课程：可以查询课程，选择课程，支付课程费用。案例2：第7页/共27页第七页，共28页。 8 ① 找出系统外部参与者，确定系统边界和范围。 ●第8页/共27页第八页，共28页。 9 ② 确定各参与者所期望的系统行为。 ●管理员： 增加课程 修改课程 删除课程学生： 查询课程 选择课程 网上付费第9页/共27页第九页，共28页。 10 ① 找出系统外部参与者，确定系统边界和范围。 ② 确定各参与者所期望的系统行为。 ③ 把这些系统行为命名为用例。 ●第10页/共27页第十页，共28页。 11④ 确定各用例之间的关系(泛化，包含，扩展)。 ●第11页/共27页第十一页，共28页。 12⑤ 绘制用例图。 ●第12页/共27页第十二页，共28页。 13● 用例：增加课程●参与者：管理员●操作流： ① 管理员选择进入管理界面，用例开始。 ② 系统提示输入管理员密码。 ③ 管理员输入密码。 ④ 系统检验密码。 A1：密码出错。 ⑤ 进入管理界面，系统显示当前所建立的全部课程信息。 ⑥ 管理员选择增加课程，管理员输入新课程信息。 ⑦系统验证是否与已有课程冲突。　　Ａ２：有冲突。　 ⑧系统添加新课程，并提示添加成功。　 ⑨系统回到管理主界面，显示所有课程，用例结束。　　⑥ 编制用例说明。●第13页/共27页第十三页，共28页。 14　⑦ 对异常流程确定单独用例。 ⑧ 优化用例图，解决用例之间的冲突和重复。●第14页/共27页第十四页，共28页。 15宾馆客房业务管理用例分析 宾馆客房业务管理提供客房预订、预订变更、客房入住、退房结帐、旅客信息查询几个方面的功能。 案例3：第15页/共27页第十五页，共28页。 16 ① 找出系统外部参与者，确定系统边界和范围。 ●第16页/共27页第十六页，共28页。 17 ② 确定各参与者所期望的系统行为。 ●柜台人员 客房预订 预订变更 入住登记 退房结帐 选择课程 信息查询第17页/共27页第十七页，共28页。 18 ① 找出系统外部参与者，确定系统边界和范围。 ② 确定各参与者所期望的系统行为。 ③ 把这些系统行为命名为用例。 ●第18页/共27页第十八页，共28页。 19④ 确定各用例之间的关系(泛化，包含，扩展)。 ●第19页/共27页第十九页，共28页。 20⑤ 绘制用