中职生学习倦怠的社会工作介入研究——以南昌市N中专为例.pdf

摘要 在国家各级政府所提供的优惠政策和资金保障等的大力支持下，我国中等职 业教育取得了较大的发展，但从总体上来看，中等职业教育水平依然比较低下。 受社会因素、家庭因素和个人学习经历的影响，中职生的学习倦怠现象比较普遍。 如何解决这一问题，亟待有新的角度、新的方式来发挥作用。 本文采用问卷调查方式对南昌市N 中专的学生进行了抽样调查，并对此进 行了数据分析，然后进一步探讨了中职生产生学习倦怠的影响因素。再次，制定 了详细的个案服务计划，以此对中职生学习倦怠现象的个案进行社会工作介入分 析，并选用连榕等编制的《大学生学习倦怠调查量表》对个案服务成效进行评估， 同时进行了个案实务反思。最后，在已有研究的基础上，提出了干预和改善中职 生学习倦怠的措施与建议。 研究结果表明，学习倦怠在中职生教育中普遍存在且是较为突出的现实问 题，与学生自身因素、学校因素、家庭因素和社会因素等密不可分。通过学校个 案工作的研究，发现有效的学校社区服务可以干预学生学习倦怠现象，社会工作 介入使得学生能较好地摆脱学习倦怠现象、提高学习成绩，但是中职学校社工数 量偏少、社工素养还有待进一步提升，需要学校和国家的支持。本文的研究对于 干预和改善当前中职生学习倦怠现象，提高中等职业院校的教育质量，促进中职 教育内涵式发展等具有十分重要的意义。 关键词：学习倦怠、中职生、社会工作介入 VI 目录 1. 导论1 1.1研究背景1 1.2 研究目的与意义2 1.2.1研究目的2 1.2.2 研究意义2 1.3研究思路与方法3 1.3.1研究思路3 1.3.2 研究方法4 1.4 创新之处5 2. 文献回顾6 2.1概念界定6 2.1.1 学习倦怠6 2.1.2 学校社会工作7 2.2 国内外研究现状7 2.2.1 中职生研究现状7 2.2.2 国内外学习倦怠研究现状9 2.2.3 文献述评13 3. N校学生学习倦怠情况调查与分析16 3.1N 校生源基本情况16 3.2 数据来源16 3.2.1量表设计16 3.2.2 调查开展与数据处理17 3.3N 校学生学习倦怠的现状与特征18 3.3.1N 校学生学习倦怠现状普遍18 3.3.2N 校学生的学习目的明确，但是学习状态普遍不佳18 3.3.3N 校学生对学校和自身前景整体评价不高20 3.4N 校学生学习倦怠影响因素分析22 3.4.1学生自身因素22 3.4.2 学校因素22 3.4.3家庭因素23 I 3.4.4 社会因素24 4. 社会工作介入实务25 4.1个案的由来及选择依据25 4.1.1个案的由来25 4.1.2 个案选择依据26 4.1.3个案工作流程26 4.2 个案服务计划的设计26 4.2.1基本情况摸查26 4.2.2 接案和问题界定27 4.2.3个案服务计划28 4.3个案实施过程29 4.4 个案服务成效31 4.4.1学习倦怠测量31 4.4.2 学习成绩评估32 4.5个案实务反思32 5. 中职生学习倦怠的干预措施与建议35 5.1