高二语文人教版《劝学》教学课件PPT（带动画可编辑）.pptx

第9课 劝学作者：《荀子》 劝：劝告，劝说，劝阻 ——今义劝：勉励。这个字统领全篇，告诉我们这是一篇勉励人们努力学习的文章。解题：“劝学”中的“劝”为何意？ ——提出中心论点 第一段： 君子曰：学不可以已。 第二段青，取之于蓝，而青于蓝。冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直。金就砺则利。君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 词类活用1、君子博学而日参省乎己日：表时间的名词，放在动词“参省”前作状语，当“每日”讲。2、其曲中规 曲:形作名,曲度、弧度3、木直中绳，輮以为轮輮:动词的使动 使…弯曲 古今异义（古/今）4、君子博学而日参省乎己:检查/参加、加入3、金就砺则利:金属做成的刀剑/金子2、輮以为轮:把…做成/认为1、劝学:勉励/规劝、劝戒 特殊句式虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也判断句式青，取之于蓝介词结构后置輮以为轮省略句式 第三段 吾尝终日思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 词类活用1、非利足也:形容词使动用法，使足利，使……走得快2、非能水也：名词做动词，游泳3、登高而招：形作名 高处通假字君子生非异也：生通性，资质，禀性 古今异义（古/今）1、声非加疾也:强，洪亮/疾病；快3、绝江河:横渡/断绝2、假舆马者:借助、利用/不真特殊句式善假于物也：介词结构状语后置，善于借助外物 第四段积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉 ;积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 词类活用1、上食埃土，下饮黄泉上、下：方位名词分别用在动词“食”、“饮”前，作状语，当“向上”（指在地面上），“向下”（指在地下）讲。2、用心一也一：数词作形容词，专一3、积善成德善：形作名 善行 古今异义（古/今）2、用心一也：因为思想意识活动/读书用功3、蟹六跪而二螯：脚/跪下1、爪牙之利：爪子和牙齿/坏人的党羽或帮凶 特殊句式无以至千里固定句式骐骥一跃，不能十步省略句式蚓无爪牙之利，筋骨之强定语后置非蛇鳝之穴无可、寄托者，用心躁也。判断句式 学习的意义：成为君子通过学习提高自己通过什么方法论证的？点拨：设喻论证设喻是一种说明事理的方法，用于论证，即通常所说的“比喻论证”。设喻的基本原则是“以其所知，喻其所不知”，也就是用生活中常见的事物来说明深刻的道理。寓言也是设喻的一种，如“刻舟求剑”“守株待兔”等，同样也有深入浅出的效果。 全文解读本文是一篇较全面论学习目的、意义、态度和方法的议论文。作者围绕“学不可以已”这一中心论一点,反复阐明了人的知识、才能、品德不是天生的,而是由学习和积累取得的,即使是圣人的思想,也可以在不断学习和积累中具备。故此,任何入都应当持之以恒,专心致志,不断学习。论证深入浅出,言简意赅,生动活泼,说服力很强。文中的很多名句流传干古,至今仍具有很强的生命力