牛津小学英语 3A Module 3 Unit 9 作业设计.pdfVIP

“双减”落地 教育归来 牛津小学英语3A Module 3 Unit 9 作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本 第一 上海牛津版 信息 英语 三年级 Unit 9 In my room 学期 （三年级起点） 单元 自然单元 重组单元 组织方式 序 号 课时名称 对应教材内容 1 InAlice’s Room Listen and say， Look and learn 课时 2 In Hehe’s Room Play a game， 信息 Learnthe letters 3 Visiting Friends Say and act， Culture corner 二、单元分析 （一）课程标准要求 本单元属于“活动与场所”主题，要求学生能认识生活中不同场所物品，了解不同生活中及 学习活动场所的简单信息和表达方式。根据课程标准要求，通过本单元的学习，学生能在具体 的生活情境中，认识和表达本单元所学习到的场所物品，了解学校、商店及家庭不同生活和学 习活动场所，能交流不同场所的个人信息、表达简单的情感和感觉，理解、比较不同场所的文 明礼仪，体悟遵德守礼的精神，能对英语学习中的外国文化习俗感兴趣，并尝试进行中西方文 化的比较。 （二）核心素养培养的要求 英语学科核心素养的内容包括三个方面（语言能力、思维品质、文化意识）和两个关键（学 习能力和情感态度）。语言能力、思维品质、文化意识互为影响，互相支撑，共同作用。学习 能力和情感态度贯穿英语教学的始终，为语言能力、思维品质和文化意识 “保驾护航”，同时 这三个方面又能在一定程度上助推学习能力和情感态度的形成和提高，最终对英语学科核心素 养的形成起到关键作用。 1 “双减”落地 教育归来 本单元作为起点年级的教学，学生在本单元主题中通过词汇和句型，语篇的语言知识的学 习培养学生语言表达和交际能力，在不同形式的作业练习中培养学生自主学习和合作探究的能 力，提升思维品质，通过文化角的学习让学生了解中西方日常交流表达的差异，增强文化意识。 英语学习的启蒙阶段培养英语核心素养尤为重要，要为学生的终身学习打下基础。 （三）教材分析 1.内容分析 Module3Unit 9 In myroom 本单元是上海牛津版牛津英语三年级第一学期 ，主要围绕 “ ” 这一主题展开，核心内容是从家庭生活及学习场所中学会日常交流，能进行简单的角色扮演， 在图片的帮助下听懂和读懂小故事；同时还要学会书写字母和进行适当的语音练习。整个单元 主要通过听说读写演等几个方面展开学习，包括2个对话语篇和 1 首语音歌谣、1个文化角， 逐步引导学生学习交流个人信息，根据指令做游戏、做事情，养成正确的书