理念的创新分析和总结.docx

理念的创新，品质的提升——2007 年组稿会有感晓风 2007 年 11 月 1 号、2 号，我们部门在山东淄博召开了全程总复习优化设计和大钢版高中总复习优化设计组稿会，两个项目的所有作者，公司的各位领导、项目经理及学科编辑全程参加了这次组稿会。去年 12 月份，公司也召开了这几个项目的组稿会，作为学科编辑，我有幸参加了两次组稿会，但是这次的感觉与上次解然不同，在组稿的理念上已经有了一个质的飞跃。 以前每个项目的组稿，主要是由项目负责人根据市场调研和销售反馈的结果，结合学科 编辑提出的各科修订意见，制订总的编写方案和学科分科方案，让作者进行编写。可以说这 种编写模式，在卖方市场占主导地位时是可行的，但是伴随着教辅图书市场竞争的加剧，教 材版本多样化，新课程改革的实施，自主化命题趋势的加强等种种变革，教辅图书市场已经 从卖方市场变成了完全的买方市场。单凭项目负责人自己的思路，根本无法适应市场对产品 需求的巨大变化。大部分项目负责人都不在教学一线工作，即使他对教学和考试的大体形势 了如指掌，但他们不可能对每个学科都做到深入的把握。这就导致了他们在设计学科方案时， 有些栏目的设置可能根本不适应该学科的实际情况，从而极大地限制了作者的思维，最后影 响到了图书的品质。 与以前相比，今年的组稿方法就完善和灵活了很多。首先，项目负责人即方案策划人要 全程参与，积极投入。项目负责人要对自己的项目进行详细的市场调研，回访产品的销售者： 大客户经理、代理商。听取他们销售该产品时的感触和意见；回访产品的使用者：一线教师 和学生，咨询他们在使用产品时发现的有点和问题，最后汇总成市场调研报告，以备制作方 案时用。其次，学科编辑参与其中，学科编辑是每本书的把关人，学科编辑对每本书的了解 是最全面的，因此学科编辑要认真研读以前的产品，结合自己在编辑时发现的问题提出相关 的修订建议，以备项目负责人采纳和使用。最后，也是最主要的一点，全面调动作者的主观能动性，使组稿的实质从“要我怎样编稿”提升为“我要怎样编稿”，这样就给了作者很大的自主权。今年所有稿件的组稿流程都是先由项目负责人根据市场调研的成果和学科编辑的 意见，结合自己对当前教学形势和考试形势的最新掌握，编写总的策划方案，提出该产品的 核心编写思想，然后让作者根据策划方案整合自己的学科编写方案。以前的学科编写方案的 栏目、体例设置，都由方案策划人具体的规定和设置，那样可以保证稿件的栏目工整，但是 在一定程度上限制了作者的创造性，今年总的栏目由策划人规定，但是一旦牵扯到具体的栏 目设置，各科的主编可以根据教学实际和学科特殊情况设定，作者自主性很强。 在组稿会的现场，任总亲自参加了作者编写方案的评审，与会人员畅所欲言。所有的作 者都被今年这种新颖的组稿方式所深深地触动，他们的积极性被极大的调动出来。从作者的 编写方案中，可以看出作者们都下了很大功夫。比如说全程总复习优化设计英语的编写方案， 在【英语高考备考模式】中，作者阐述了高考英语复习的各个特点及变化；在【英语学科编写思想】中提出了全程复习优化设计英语这本书的宏观定位，并指出了其具体的作用，即“帮 助学生自主学习，给教师提供辅助学生学习的工具，该书要为学生搭建一个知识和能力不断 阶段性提升的‘脚手架’”；【英语学科编写体例】中，作者针对前面提出的问题和本书的定 位，设置了英语学科特有的栏目及体例。如在第一板块中，对单词的讲解，不在简单的列举 单词的意思和条目，而是在句子中讲解单词，做到了词不离句，句中讲词，这完全符合当今 英语考试的趋势，是今年编写的一个亮点。在全程复习优化设计数学的编写方案中，针对市 场调研反应我们的书中题目难度过大的问题，作者提出了“低起点，高落点”的编写思想， 并保证在题目上下功夫，切实降低题目难度。在方案研讨的过程中，编辑和作者还就很多疑 难问题进行了讨论，如市场反映的图书新颖度不够、题目陈旧问题，是否添加上最新的模拟 试题就可以保证我们图书的新颖度。作者和编辑一致认为，现在大家在添加新题方面陷入了 一个误区，经典并且具有代表性的题目永远可以作为新题使用。 当今教辅图书市场经过了十几年的发展，品种越来越多，消费者可以选择的余地越来越 大，已经趋于饱和，再加上盗版图书的强烈冲击，市场的竞争异常激烈，如果不能及时地更 新思维，进行突破，必将被市场所淘汰，今年的新型组稿方法，无疑是一次理念的创新。理念的创新，必将带动品质的提升，这样才能在激烈竞争的商海占据一席之地。 投稿人；孙文娟 2007-11-17