高考语文二轮复习：《诗歌鉴赏专项复习之炼句》课件.pptVIP

* 诗歌鉴赏复习之 炼 句 提问方式 (1)某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解? (2)诗歌的某句是千古传诵的名句，请分析能千古传诵原因。 (3)从某句诗中领悟到什么人生哲理? 试题分析 这类题主要考查学生对诗歌名句的理解和赏析能力。这类题多为开放题，答案不要求统一，可以从修辞方法、表现手法、思想感情、蕴含哲理、品味意境、推敲炼字等角度对其进行赏析。 方法探究 一、主旨情感类。 题目形式：1.请简要分析诗人表达的思想感情。 2.有人说，这首诗主要表达了诗人xx之情，你怎样 认为？请简要分析。 3.这句话表达了作者怎样的志向？ 4.全诗\最后两句有何含义？ 边塞征战 ①对祖国美丽壮阔的边塞风光的热爱与赞美； ②抒发渴望建功立业、报效国家的豪情壮志； ③写戍边将士的乡愁、家中思妇的愁怨 山水田园 ①表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往； ②赞扬乡民淳朴、好客，表达对田园生活的向往； ③表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满甚至愤怒 赠友送别 ①离别时的不舍和伤感； ②别后的孤寂和思念； ③对友人的劝勉和安慰； ④借送别表达自己的志向或抱负 思乡怀人 ①羁旅愁思，思亲念友；②边关思乡，闺中怀人 咏史怀古 ①表达像古人那样建功立业的志向，抒发对古人的缅怀之情； ②抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今； ③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运； ④悲叹年华消逝，壮志难酬 爱国忧民 ①山河沦丧、归家无望，对国家、民族命运的担忧；②忧国之痛，以死明志，为国捐躯的豪情； ③不畏挫折，为国效力的奉献精神 即景抒情 ①对大自然的热爱和赞美； ②青春易逝的感伤； ③年华消逝，壮志难酬的悲哀 常见古诗词主题分类 答题格式 (1)抒发情感：通过……（内容)+抒发(寄寓)了作者……的情感。 (2)概括主旨：通过描绘……的景物，抒发了作者……的情感，歌颂了……品质，批判了……观点。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 （2）诗句“会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人怎样的胸怀？ 表现了诗人杜甫不怕困难，敢于攀登、俯视一切的雄心和气概。 描内容+表情感。 江城子 密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。 锦帽貂裘，千骑卷平冈。 为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨？ 持节云中，何日遣冯唐？ 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 （2）“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表现了诗人怎样的情怀？ 表现了诗人为国立功、杀敌报国的强烈愿望和豪情壮志。 演练 1.直接鉴赏关键词：诗中的某个词用得好不好?为什么? 或某字历来为人称道，你认为它好在哪里? 2.找出关键词并鉴赏：诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个?为什么? 3.比较鉴赏：这个词与另一个词比较哪个更好?为什么? 二、品味炼字类。 方法探究 解答分析 古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。 答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 组织答案时常用术语：深刻、含蕾、突出、生动、形象、传神等。 炼字的角度：动词、形容词(重叠运用的、活用作动词的、表色彩的)、数词、虚词。 方法探究 (1)释含义：解释该字在句中的含义。 (2)描景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点作用：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 所谓“炼字”实际上就是炼意，因此在炼字的过程中一定要本着“字不离句，句不离篇”的原则，通常我们可以按照“三步”作答才能够较完整地答题。 方法探究 “××”生动形象地写出了……的情景，(淋漓尽致地)表达了作者……的情感； 或该字烘托了……的意境，表达了……的 思想感情。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 （1）“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中的“割”字用得巧妙，写出了泰山怎样的特点？（2分） 一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，突出泰山遮