高中物理《匀变速直线运动的速度与时间的关系》教案.docxVIP

《匀变速直线运动的速度与时间的关系》教案 xx通锦 班级：高一 一班 执教：陈厚洪 三维教学目标 一、知识与技能 1、掌握匀变速直线运动的概念、运动规律及特点； 2、掌握匀变速直线运动的速度与时间的关系式，会推导，能进行有关计算； 3、知道v-t图像的意义，会根据图像分析解决问题。 二、过程与方法 1、培养学生识别、分析图像和用物理语言表达相关过程的能力； 2、引导学生研究图像，寻找规律得出匀变速直线运动的概念。 三、情感态度与价值观 1、激发学生探索规律的兴趣； 2、体验同一物理规律的不同描述方法，培养科学价值观； 3、将所学知识与实际生活相联系，增加学生学习的动力和欲望。 教学重点 1、掌握匀变速直线运动中速度与时间的关系公式及应用； 2、理解匀变速直线运动υ-t图像的物理意义。 教学难点 1、匀变速直线运动的速度——时间公式的理解及计算； 2、匀变速直线运动υ-t图像的理解及应用。 教学方法：图示法，例证法。 教具准备：多媒体课件、设计表格 课时安排：1课时 教学过程 [新课导入] 1、情境激趣 2、回忆：〔1〕、瞬时速度的概念、物理意义是什么？ 〔2〕、加速度的定义、物理意义是什么？ 3、新课引入——问：在直线运动中，当a=0时，物体做什么运动？ 当a≠0且a恒定时，物体做什么运动？ 总结引入，今天我们来学习——匀变速直线运动的速度与时间的关系式 [新课教学] 要研究物体的运动，首先要记录物体的运动位置，前面我们通过打点计时器记录可以记录小车的运动位置，打出的纸带记录了每隔相等的时间小车所处的位置，通过处理纸带我们获得了小车运动的速度。生活我们知道照相可以记录物体的位置，但我们的一张普通照片只记录一次位置，我们要研究物体的位置，需要每隔相等时间屡次记录物体的位置，有这样的照相技术吗？有，它就是频闪摄影技术。 介绍频闪摄影技术——在摄影室里，先把照相机用三脚架固定好，在设定闪光灯的频闪间隔时间。在黑暗的拍摄环境中，翻开快门〔在拍摄中快门始终开着〕开始拍摄，闪光灯闪光一次，就曝光一次〔记录一个影像〕。这样，在同一幅画面上就会出现一连串运动物体的影像。通过这样的技术，可成功的把物体运动的过程拍摄下来，然后根据照片上的影像，对物体的运动进行研究。拼闪照片与打点计时器打出的纸带是否有异曲同工之处呢？ 下面我们来看小车频闪照片： 图1-5-1是玩具小车的频闪照片，频闪的时间间隔为0.1s，测得的小车运动的数据如下表所示。 1、取与某点相邻的两个计数点间的平均速度为该点的瞬时速度，并填在下表中。 时间t/s 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 位置坐标x/cm 0.08 0.32 0.72 1.28 1.99 2.87 3.91 5.10 瞬时速度v/(cm.s-1) — — 2、在图1-5-2中按实验数据描点，并用一条平滑的曲线将坐标系中的点连接起来，你能看出该物体速度的变化有什么特点吗？从图中求出该运动物体的加速度。 介绍小车减速的v—t图像。 一、匀变速直线运动 1、定义：沿着一条直线运动，且加速度保持不变的运动，叫做匀变速直线运动。 2、分类：匀加速直线运动，匀减速直线运动。 过渡：我们如何用数学公式来表示速度随时间的变化关系呢？ 学生讨论并推导公式，教师总结： 二、匀变速直线运动速度与时间的关系式： 1、公式推导：由 得υt =υ0+ at。 2、公式：υt =υ0+ at ，υt末速度，υ0初速度，at速度的变化量 3、对公式的理解：由于加速度a在数值上等于单位时间内速度的变化量，所以at就是整个运动过程中速度的变化量；再加上运动开始时物体的速度υ0 ，就得到t时刻物体的速度υt。 课堂例题 【例l】一质点从静止开始以1 m/s2的加速度做匀加速运动，经5 s后做匀速运动，最后2 s的时间质点做匀减速运动直至静止，则质点匀速运动时的速度是多大？减速运动时的加速度是多大？ 我们用数学公式描述了匀变速直线运动的速度随时间变化的规律，能否用图像更为直观地来描述二者之间的关系呢？ 三、匀变速直线运动的v-t图像 1、匀变速直线运动υ-t图像的特点：一条倾斜的直线。 2、物理意义：反映了速度随时间变化的规律。 3、图像反映的物理信息： ①在纵轴上的截距表示：表示物体运动的初速度。 在横轴上的截距表示：表示计时开始之后经多少时间才开始运动。 ②图线斜率表示：表示物体的加速度。 ③两条图线的交点：表示在某一时刻两物体运动的速度相同。 认识教材图1-5-3，分析得规律：当a与v0