高中物理§01～02：位置变化的描述－位移教学课件.pptVIP

位置变化的描述－位移;我在哪里？ ;考察水平地面上爬行的“甲虫”， 可在地面上，任取一点O为原点， 建立平面直角坐标系，则： ;提问：小强由 黄山到安庆， 可走哪些路径？ ;二、位移〔displacement〕： ;5m;结论： ;S路 ;思考：假设有两个分位移，且这两个分位移在同一条直线上，还 需要采用三角形或平行四边形定那么，求它们的合位移吗？ ;阶段1的分位移： ;例5：甲、乙两位同学沿相反方向拉同一只箱子，甲用水平向左、 大小为200N的力；乙用水平向右、大小为300N的力，如图所示。 已知力是矢量，规定水平向左为力的正方向，则：【 】 A. 甲用的力F甲，可表示为F甲=－200N； B. 乙用的力F乙，可表示为F乙=+300N； C. F甲和F乙的合力F合，其大小为100N； D. F甲和F乙的合力F合，其方向为水平向右。 ;例6：甲、乙（未画出）两位同学，均沿水平方向，对同一只箱子 施加力。甲用的力F甲，大小为200N、方向往左；乙用的力F乙， 大小未知、方向也不知往左还是往右；但已知F甲和F乙形成的合力 F合，其大小为300N、方向水平往左。试求：F乙的大小及方向？ ;对同类共线矢量而言： 1. 以矢量所在直线为坐标轴，规定正方向，建立一维坐标系， 可将“矢量加减〞简化为“算术加减〞； 2. 代值时，凡与正方向同〔反〕向的矢量，代正〔负〕； 3. 正负号仅表示方向，绝对值才表示大小； 4. 计算结果为正〔负〕，表示其方向与规定的正方向相同〔反〕。 ;练1：以下物理量中，属于矢量的是：【 】 A. 路程； B. 位移； C. 密度； D. 速度。 ;练2：以下说法正确的选项是：【 】 A. 位移是描述物体位置变化的物理量； B. 无论物体做何种运动，位移的大小都等于路程； C. 当物体做直线运动时，位移的大小与路程一定相等； D. 位置和某一时刻相对应，位移和某一段时间相对应。 ;练3：以下说法正确的选项是：【 】 A. 只要知道物体的初、末位置，就一定能确定物体通过的路程； B. 只要知道物体的初、末位置，就一定能确定物体发生的位移； C. 当物体做曲线运动时，位移的大小一定小于路程； D. 研究体积???小的物体，一定能将该物体视为质点。 ;练4：如图为半径是10m的圆形跑道，某同学由A点出发，在跑道 上沿顺时针方向： ⑴若只走半圈到达B点，则路程是 m、位移是 m； ⑵若走整整3圈回到A点，则路程是 m、位移是 m。 ;练5：如图（俯视），OABC为边长为1m的正方形。可视为质点 的某物体初始时刻位于O点，一秒末运动至A点，三秒末运动至B 点，再经一秒运动至C点，又经一秒回到O点，则对物体而言： ⑴由A点到B点，用时 s； ⑵四秒末，运动至 点； ⑶第四秒内，位移的大小是 m、方向是 ； ⑷前四秒内，位移的大小是 m、方向是 ； ⑸前三秒内，位移的大小是 m、方向是 。 ;练6：某同学在水平路面上，沿同一直线，先往正北方向走12m， 再往正南方向走20m。取正北方向为位移的正方向，试求：整个 过程中该同学的合位移，说明计算结果的物理含义。 位置变化的描述－位移;我在哪里？ ;考察水平地面上爬行的“甲虫”， 可在地面上，任取一点O为原点， 建立平面直角坐标系，则： ;提问：小强由 黄山到安庆， 可走哪些路径？ ;二、位移〔displacement〕： ;5m;结论： ;S路 ;思考：假设有两个分位移，且这两个分位移在同一条直线上，还 需要采用三角形或平行四边形定那么，求它们的合位移吗？ ;阶段1的分位移： ;例5：甲、乙两位同学沿相反方向拉同一只箱子，甲用水平向左、 大小为200N的力；乙用水平向右、大小为300N的力，如图所示。 已知力是矢量，规定水平向左为力的正方向，则：【 】 A. 甲用的力F甲，可表示为F甲=－200N； B. 乙用的力F乙，可表示为F乙=+300N； C. F甲和F乙的合力F合，其大小为100N； D. F甲和F乙的合力F合，其方向为水平向右。 ;例6：甲、乙（未画出）两位同学，均沿水平方向，对同一只箱子 施加力。甲用的力F甲，大小为200N、方向往左；乙用的