pancakes教学设计-A8技术支持的方法指导教学设计.docxVIP

主题 Lets Make Some Pancakes. 教学对象 及特点 本课针对四年级的学生。本阶段的学生感性学习明显大于理性要求， 利用的教学手段越丰富，如信息技术、图片、幻灯片、课件等，学生 的积极性就越高，学习的效果越久最明显。 教学目标 .知识目标：会读、写并理解下列词语：make, pancake, easy, need, flour, oil, any, salt,. .能够熟练掌握并运用以下句型：What do we need? We need some ? .情感目标：培养学生对制作食品的兴趣及自信心和自豪感。 教学过程 Stepl: warm_up Greetings. Sing s song. Look at the picture and ask some questions to show the title. Who are they in the picture? What is in their hands? And so on. (设计意图：通过歌曲和观察图片使学生更好的进入状态，调动 学生的学习兴趣，并引出本课的主题。) Step2: Presentation Free talk. (1)T: Today, 1 have a question. Who know how to make pancakes? T: What do we need if we want to make pancakes? (3)T: Who can answer my question? (设计意图:通过师生互动，加深记忆及理解。) Lets Make Some Pancakes （1）展示新单词:make, pan, pancake, easy 7need, flour, oil, salt, cook. 通过不同的活动学习这些新单词。 ⑵老师与学生互动，互相交流。 ⑶教师放音频，让学生跟读课文。 ⑷教师详细讲解重点句型，教会学生学会有关食品的英文单词。 （设计意图:让学生自己逐步理解重难点句型的含义，可以加深学生 的记忆。）Step 3 Practice .师生进行课文口语练习。 .学生间做对话练习。 .教师展示单词卡片，让学生说出（设计意图:让学生现固本课的知识点，熟悉掌握并灵活运用。） .观看做烤薄饼的视屏，学习过烤薄饼的程序。 Step4: SummaryT: What did you learn from this class? 教师和学生一起总结本课时的教学重点，再次回顾本单元的重点 词汇，短语，句型。 （设计意图:引导学生总结本课时的教学重点，加深对知识点的记 忆，让学生进步明确本节课的学习内容。 Step 5: HomeworkL课后进行对话演练。 .熟读课文，掌握重点词汇及短语。 （设计意图:课后巩固，防止学生课后忘记所学内容。） 所选技术 及技术使 用的目的 本课选用了课件、幻灯片、视频播放等信息技术。 信息技术的应用可以拓宽学生的学习渠道，改进学生学习的方 式，提高教学效果。信息技术直观形象，有利于激发学生的求知欲望 和学习兴趣，有利于激活学生的英语思维。