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2014 年内科护理教研室工作计划
内科护理学教研室以学院的工作计划精神为指导,以 全面提高教育教学质量为工作的中心,进一步深化教育教 学改革,切实加强教学科研工作的管理,不断提高教学科 研工作的水平,为使工作有序、按时完成达到预期目标, 提高教育教学质量,特定此计划。
一、工作目标
(一)抓实抓好教师的教育教学理论学习和业务指导 工作,推动教育教学质量的提高。
(二)认真做好教师的继续教育工作,聘请专家作专 题讲座。同时积极鼓励教师参加提高学历层次的进修与培 训。
(三)争取每位教师至少发表一篇论文,研究生学历 及讲师以上职称的老师至少要申报一项课题。
(四)每位教师准备一堂微课;讲授相同课程的教师 共同完成所授课程的课件制作。每位教师积极参加微课、 多媒体课件及各种比赛。
二、工作措施
(一)课堂教学改革
1、教研室组织全体教师统一思想,统一行动,统一步 骤,对教学改革的各方面因素进行深入研究和设计,包括教学内容、教学方法、教学手段、课堂组织形式、现代教育技术等,使教师能够树立先进的教育理念和以学生为本的思想,从个别参与转变为全体教师的共同参与。
2、教学方法从以教师为中心的灌输式、填鸭式教学转 变为师生互动以学生为中心的启发式、情景模拟及角色扮演的开放式教学,把学习的主动权还给学生。组织学生在自主学习、合作探究的基础上,结合实际情况进行教学设计,结合教学内容对每个重点环节作创造性地探索,对教学时间进行合理的分配,适时、适当地发挥主导作用,从而建立起适合学科特点和学生自学要求的课堂教学模式。
3、教学手段为利用多媒体课件和板书相结合的教学; 教学内容从严格遵循教学大纲转变为以培养目标为中心, 积极阅读、查阅文献,联系生活实际,扩展知识面,努力实现教学内容的基础性、先进性和前沿性。
(二)教研活动
1、坚持教研活动。每周定期开展教研活动,教研活动 要求做到有主题、有中心发言、有活动记录;加强集体备课。
2、开展教师培训,做实教学常规工作。组织教师认真 研究教材的基础上,利用集体备课和业务活动时间进行培训。
3、落实教学工作“六要”:备课要“透”,上课要“实”,教学要“活”,手段要“新”,辅导要“细”, 质量要“高”。
4、加强集体备课指导、研究与实践,制定集体备课的 活动流程。严格执行“个人初备——集体研讨——个人复备”的备课程序。把集体备课做为教师自身发展、提高质量的途径和手段,要求教师每次备课坚持做到:备大纲、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源;心中有目
标、眼中有学生、手中有方法,突出个性化的教学风格,
体现课程改革和素质教育的目标和任务。
5、积极鼓励撰写“教学反思”,以达到在反思中有感 悟,在感悟中有改进,在改进中有提高的目的,从而促进教师的不断成长和自我完善。
6、为了帮助学生更好地理解所学课程的理论和实验教 学内容,创造更多的机会为学生提供学习方法的指导以及学习兴趣的培养,解决学生在学习中遇到的疑难问题,提高所学课程的教学质量,任课教师运用各种辅助手段对学生进行辅导答疑。
(三)师资培养
1、要充分认识理论学习对教师素质提高、教育发展的 重要性,提高学习的积极性和主动性,加强针对性和实效性,结合实际合理选材,学以致用,提高学习质量和学习
效率。每位教师要读一本跟教学相关的书,并对所学的内 容进行研讨。
2、加强现代教育理论、特别是基础教育新理论的学习,全方位转变教育教学观念,用现代教育思想指导教研 和教育教学实践。
3、选拔优秀青年教师观摩课,举行教学案例研讨等系 列活动,为教师的成长提供平台,探索教师素质提高的有效途径。
4、认真组织“公开课”教学活动,要求每位上公开课 的老师通过精心备课上课,达到相互学习,共同提高的目的。举行各种课型的观摩课示范课。以听评课为载体,开展案例评析活动,借评析找缺点,以评析促优化,细化内容,完善过程,以达课堂教学的精细化管理。
5、严格执行听课制度,本学期每人至少八学时。新引 进的年轻教师除要求全程听指定导师课之外,要求在教研室内部及全院范围内广泛听课,并做好记录。
三、教学管理
(一)建立课堂教学监控机制,着力抓好学科课堂教 学效果监测工作。
(二)坚持教学目标管理和过程管理,加强针对性, 增强质量意识,促进教学质量的提高。
(三)开学初,各老师准备好教材、教学课程大纲、 课时授课计划、教学进度表、教案。教研室主任要对每位 教师进行听课,掌握教学动态,检查教学进程和教学方法,教学水平和教学态度。
四、科研工作
(一)在教研室逐步形成教学研究气氛,以老教师、 研究生为骨干,建立教研团队。
(二)积极申报新项目,争取有校级立项两项、省市 级以上科研立项 1 项。倡导科研协作精神,在相互协作中激发科研创新能力,鼓励教师多出科研成果。
(三)鼓励和支持教师开展教改科研。在保质保量
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